dc.contributor.advisor1 | CARVALHO, Ednéa do Nascimento | |
dc.date.accessioned | 2023-02-03T18:49:26Z | |
dc.date.available | 2023-02-03T18:49:26Z | |
dc.date.issued | 2020-12-16 | |
dc.identifier.citation | PANTOJA, Jean Adriano Sena. Ensino superior: um estudo sobre a política de assistência estudantil na trajetória da UFOPA. Orientadora: Ednéa do Nascimento Carvalho. 2020. 122f. Dissertação (Mestrado em Ciências da Sociedade) – Universidade Federal do Oeste do Pará, Pró-reitoria de Pesquisa, Pós-graduação e Inovação tecnológica, Instituto de Ciências da Sociedade, Programa de Pós Graduação em Ciências da Sociedade, Santarém, 2020. Disponível em: https://repositorio.ufopa.edu.br/jspui/handle/123456789/796 | pt_BR |
dc.identifier.uri | https://repositorio.ufopa.edu.br/jspui/handle/123456789/796 | |
dc.description.abstract | The present study has as its theme, “Higher education: a study on the policy of student
assistance in the trajectory of Ufopa”. The research proposal was limited to the three
Units of the Institution located in the Municipality of Santarém-Pa: Tapajós Unit,
Rondon Unit and Amazon Unit. The analyzes pertinent here are based on the historical
process of insertion of higher education in Brazil, going through the policies of the
student's permanence in the Universities over time, until reaching the main focus of
this investigation, which is the approach with the Ufopa actors, directly involved with
the management of student assistance in the academic environment. The analysis
discusses the meanings of the student assistance policy, its materiality, the right to
education, permanence in university and equity. It is a qualitative research with
quantitative data, based on the historical-dialectical materialism method, understood
here as the most appropriate for this type of approach, for allowing a better
contextualization of the investigated object. As a problem to be solved by this study, it
was asked: "How did the Student Assistance Policy of the Federal University of
Western Pará materialize throughout its trajectory?" Thus, the central objective is to
analyze the process of implementing the student assistance policy at the Federal
University of Western Pará, in its historical path. As instruments that will support this
study, some institutional documents were used, such as resolutions, legislation,
management reports, budget tables and institutional histories, in addition to semistructured interviews with administrative technicians, managers and ex-managers of
the Pro-rectory of Student Management, as well as informal conversations and
questionnaires applied on the Google Forms platform for students with active links at
Ufopa, who are users of student assistance. As a preliminary hypothesis, it is stated
that it is possible to identify in the Institution some constraints to the equalization of
human rights to education, given that in view of the political context, student assistance
is sometimes linked much more to the logic of service than to law. Even so, it can be
seen that there is a relationship between the receipt of aid and the performance of
assisted students, since, according to the analysis of secondary data, it was evident
from the reports, the improvement in the academic performance coefficient, after
receiving the assistance aids. The results obtained indicate that although there is a
need to expand in quantitative and qualitative terms, the student assistance programs existing at Ufopa are of great importance for the permanence of students in conditions
of socioeconomic vulnerability. | pt_BR |
dc.language | pt_BR | pt_BR |
dc.publisher | Universidade Federal do Oeste do Pará | pt_BR |
dc.rights | Acesso Aberto | pt_BR |
dc.source | 1 CD-ROM | pt_BR |
dc.subject | Ensino Superior | pt_BR |
dc.subject | Assistência Estudantil | pt_BR |
dc.subject | Políticas Públicas | pt_BR |
dc.subject | Permanência | pt_BR |
dc.title | Ensino superior: um estudo sobre a política de assistência estudantil na trajetória da UFOPA | pt_BR |
dc.type | Dissertation | pt_BR |
dc.creator.Lattes | http://lattes.cnpq.br/4341140395755306 | pt_BR |
dc.contributor.advisor1Lattes | http://lattes.cnpq.br/7125890853681726 | pt_BR |
dc.description.resumo | O presente estudo tem como tema, “Ensino superior: um estudo sobre a política de
assistência estudantil na trajetória da Ufopa”. A investigação foi delimitada às três
Unidades da Instituição localizadas no Município de Santarém-Pa: Unidade Tapajós,
Unidade Rondon e Unidade Amazônia. As análises aqui pertinentes discorrem a partir
do processo histórico de inserção do ensino superior no Brasil, incursionando pelas
políticas de permanência do discente nas Universidades ao longo do tempo, até
chegar ao foco principal desta investigação, que é a abordagem junto aos atores da
Ufopa, envolvidos diretamente com a gestão da assistência estudantil no ambiente
acadêmico. A análise discorre sobre significados da política de assistência estudantil,
sua materialidade, o direito à educação, a permanência na universidade e a equidade.
Trata-se de uma pesquisa qualitativa com dados quantitativos, fundamentada pelo
método materialismo histórico-dialético, entendido aqui como o mais adequado para
este tipo de abordagem, por permitir uma melhor contextualização do objeto
investigado. Como problema a ser desvendado por esse estudo, indagou-se: “Como
se materializou a Política de Assistência Estudantil da Universidade Federal do Oeste
do Pará ao longo de sua trajetória?” Desta forma, o objetivo central é analisar o
processo de implantação da política de assistência estudantil na Universidade Federal
do Oeste do Pará, em seu percurso histórico. Como instrumentos que irão embasar
este estudo, foram utilizados alguns documentos institucionais, como resoluções,
legislações, relatórios de gestão, tabelas de orçamentos e históricos institucionais,
além de entrevistas semi-estruturadas com técnicos administrativos, gestores e exgestores da Pró-reitoria de Gestão Estudantil, bem como conversas informais e
questionários aplicados na plataforma Google Forms destinadas aos discentes com
vínculo ativo na Ufopa, que sejam usuários da assistência estudantil. Como hipótese
preliminar se adianta que é possível identificar na Instituição alguns condicionamentos
à equalização dos direitos humanos à educação, posto que diante do contexto político,
vincula-se por vezes, a assistência estudantil muito mais à lógica de serviço do que
de direito. Ainda assim, pode-se perceber que existe relação entre o recebimento dos
auxílios e o desempenho dos discentes assistidos, posto que, conforme análise dos
dados secundários, ficou evidente a partir dos relatos, a melhora no coeficiente de
rendimento acadêmico, após o recebimento dos auxílios assistenciais. Os resultados obtidos indicam que embora haja a necessidade de se ampliar em termos quantitativos e qualitativos, os programas de assistência estudantil existentes na Ufopa têm grande importância para a permanência dos estudantes em condição de
vulnerabilidade socioeconômica. | pt_BR |
dc.publisher.country | BRASIL | pt_BR |
dc.publisher.program | Programa de Pós-Graduação em Ciências da Sociedade | pt_BR |
dc.publisher.initials | UFOPA | pt_BR |
dc.subject.cnpq | CNPQ::CIÊNCIAS HUMANAS | pt_BR |
dc.subject.linhadepesquisa | Políticas públicas e estratégias de desenvolvimento regional | pt_BR |
dc.creator | PANTOJA, Jean Adriano Sena | |
dc.publisher.department | Instituto de Ciências da Sociedade | pt_BR |