dc.contributor.advisor1 | RIBEIRO, Alan Augusto Moraes | |
dc.date.accessioned | 2024-07-10T19:22:30Z | |
dc.date.available | 2024-07-10T19:22:30Z | |
dc.date.issued | 2023-11-17 | |
dc.identifier.citation | BEZERRA, Poliana Aguiar. Educação no cárcere: estudo sobre uma escola penitenciária em Santarém – Pa. Orientador:Alan Augusto Moraes Ribeiro. 2023. 128f. Dissertação (Mestrado em Educação) - Programa de Pós-Graduação em Educação, Universidade Federal do Oeste do Pará, Santarém, 2023. Disponível em: https://repositorio.ufopa.edu.br/jspui/handle/123456789/1621 | pt_BR |
dc.identifier.uri | https://repositorio.ufopa.edu.br/jspui/handle/123456789/1621 | |
dc.description.abstract | Esta investigación presenta reflexiones sobre la educación en prisión, a partir de un
estudio realizado en la Escuela Penitenciaria Profesor Delson Afonso Mourão, ubicada
en el Centro de Recuperación Agrícola Silvio Hall de Moura (Crashm), en el municipio de
Santarém - PA. Buscamos comprender cómo se están implementando las políticas
educativas para personas privadas de libertad en esta escuela, a partir de las directrices
propuestas por el Plan Estadual de Educación para Personas Privadas de Libertad y
Retornadas del Sistema Penitenciario de Pará (2021 – 2024). Nuestro abordaje
metodológico fue la investigación cualitativa, con rasgos cuantitativos, del tipo estudio de
caso, anclada en la investigación bibliográfica y documental y en la investigación de
campo. Utilizamos los siguientes instrumentos de recogida de datos: Diario de campo,
cuestionarios, círculos de conversación, entrevistas semiestructuradas, conversaciones
informales y registros de archivo. La técnica de análisis de datos utilizada fue el análisis
de contenido. Considerando los datos sobre las actividades educativas realizadas en la
escuela, se puede afirmar que algunas de las metas propuestas por el Peesp han sido
alcanzadas, como las relativas a la enseñanza media, superior y cursos de formación
profesional, mientras que las metas de alfabetización y enseñanza primaria no han sido
alcanzadas para 2023. A partir del "Cuestionario Socioeconómico", constatamos que los
alumnos eran predominantemente adultos jóvenes, negros, solteros, con bajo nivel de
escolaridad, de Santarem, padres de dos hijos, con una composición familiar de cinco o
más miembros, con una renta familiar de hasta dos salarios mínimos, que vivían en el
área urbana, en una casa de familia y que estudiaban en una escuela pública. A partir de
los relatos de los estudiantes, podemos ver que la educación en la cárcel es vista como
una herramienta importante para la inclusión social, minimizando la ociosidad y
permitiendo la redención de penas. Entendemos que la educación debería ser ofrecida a
todos los presos porque, además de los beneficios mencionados, contribuye a la
formación integral de los presos y a la humanización de la pena. | pt_BR |
dc.language | pt_BR | pt_BR |
dc.publisher | Universidade Federal do Oeste do Pará | pt_BR |
dc.rights | Acesso Aberto | pt_BR |
dc.source | PDF | pt_BR |
dc.subject | Políticas educacionais para privados de liberdade | pt_BR |
dc.subject | Educação para o cárcere no Pará | pt_BR |
dc.subject | EJA em prisões em Santarém – PA | pt_BR |
dc.subject | (Re)socialização | pt_BR |
dc.subject | Inserção Social | pt_BR |
dc.title | Educação no cárcere: estudo sobre uma escola penitenciária em Santarém – Pa | pt_BR |
dc.type | Dissertation | pt_BR |
dc.creator.Lattes | http://lattes.cnpq.br/8324286367291272 | pt_BR |
dc.contributor.advisor1Lattes | http://lattes.cnpq.br/6120041357511585 | pt_BR |
dc.contributor.advisor1ORCID | https://orcid.org/0000-0002-6899-2443 | pt_BR |
dc.description.resumo | Esta pesquisa apresenta reflexões sobre a educação no cárcere, a partir de um estudo
realizado na Escola Penitenciária Professor Delson Afonso Mourão, localizada no Centro
de Recuperação Agrícola Silvio Hall de Moura (Crashm), no município de Santarém –
PA. Buscamos compreender como as políticas educacionais para pessoas privadas de
liberdade estão sendo implementadas nessa escola, a partir das diretrizes propostas pelo
Plano Estadual de Educação para Pessoas Privadas de Liberdade e Egressas do
Sistema Prisional do Pará (2021 – 2024). Adotamos como percurso metodológico a
pesquisa qualitativa, com traços quantitativos, do tipo estudo de caso, ancorado na
pesquisa bibliográfica, documental e pesquisa de campo. Utilizamos como instrumentos
de coleta de dados: Diário de campo, questionários, roda de conversa, entrevistas
semiestruturadas, conversas informais e registros de arquivo. A técnica de análise de
dados utilizada foi a análise de conteúdo. Considerando os dados de atividades
educacionais realizados na escola penitenciária, pode-se dizer que algumas das metas
propostas pelo Peesp foram atingidas, como as metas referentes ao ensino médio,
ensino superior e cursos profissionalizantes, enquanto que as metas para a alfabetização
e ensino fundamental não foram alcançadas até o ano de 2023. A partir do “Questionário
Socioeconômico”, verificamos que os alunos são predominantemente jovens adultos,
negros, solteiros, de baixa escolaridade, santarenos, pais de dois filhos, com composição
familiar de cinco ou mais membros, com renda familiar de até dois salários mínimos, que
moravam na zona urbana, em residência familiar e que estudavam na escola pública. A
partir dos relatos dos alunos, percebemos que a educação no cárcere é compreendida
como uma importante ferramenta de inserção social, minimiza o ócio e possibilita a
remição de pena. Compreendemos que a educação deve ser ofertada a todos os
encarcerados, pois, além dos benefícios citados, ela contribui para a formação integral
dos apenados e para a humanização da pena. | pt_BR |
dc.publisher.country | Brasil | pt_BR |
dc.publisher.program | Programa de Pós-Graduação em Educação | pt_BR |
dc.publisher.initials | UFOPA | pt_BR |
dc.subject.cnpq | CNPQ:: LINGÜÍSTICA, LETRAS E ARTE | pt_BR |
dc.creator | LUIZ, Poliana Aguiar | |
dc.publisher.department | Instituto de Ciências da Educação | pt_BR |