dc.contributor.advisor1 | LEITE, Iani Dias Lauer | |
dc.date.accessioned | 2021-03-23T22:47:10Z | |
dc.date.available | 2021-03-23T22:47:10Z | |
dc.date.issued | 2016-06-27 | |
dc.identifier.citation | SALGADO, Andréa Leite de Alencar. Crenças e práticas docentes quanto à promoção e prevenção em saúde na educação infantil, em Santarém-Pará. Orientadora: Iani Dias Lauer Leite. 2016. 169 f. Dissertação (Dissertação em Educação) – Programa de Pós-Graduação em Educação, Universidade Federal do Oeste do Pará, Santarém, 2016. Disponível em: https://repositorio.ufopa.edu.br/jspui/handle/123456789/514 Acesso em: | pt_BR |
dc.identifier.uri | https://repositorio.ufopa.edu.br/jspui/handle/123456789/514 | |
dc.description.abstract | Health promotion and prevention within the school is part of a comprehensive and
multidisciplinary vision of the human being, considering people in their family,
community, social and environmental context, still being a newly inserted theme in
the National Curriculum References and requires implementation in institutions’ daily
practice. In early childhood education, health promotion and prevention may be or
may not be present in actions of caring and education in everyday child care, being
carried out or not by teachers of the same. In this sense, starting from the theoretical
assumption that teachers’ beliefs are connected with the practices carried out daily in
school context, this study aimed to investigate the teachers’ beliefs and practices on
health promotion and prevention in early childhood education, based on accounts of
teachers belonging to the Municipal Childhood Education in Santarém, Pará. To
achieve these objectives a qualitative research of exploratory means through
individual interviews with teachers from 10 Child Education Municipal Units of
Santarém was held. The study included 53 teachers, with at least two years of
experience, aged 22 to 56 years mostly with training in teaching and pedagogy. Data
from the interviews were divided into two thematic corpus and analyzed using the
free software IRAMUTEQ. Analysis of both corpus, one of beliefs and other of
practices, resulted in 5 classes each. The classes concerning beliefs, brought beliefs
about the determinants of the health-disease process, school papers, family and
health professionals in prevention and health promotion and beliefs related to
prevention and promotion through hygiene practices. Practices classes showed
educational promotion and preventive health practices, hygiene practices as a form
of health promotion at school, school and family activities to promote health and the
description of the daily routine in the nursery. It was noted by the empirical results,
the ratio of 3 beliefs classes to 3 practises’ classes. Through these results it was
inferred that beliefs are related to practices and those beliefs interfere in the daily
practices of these teachers. It is expected that the results contribute both in academic
and social environment. Under the academic focus, the study provides an initial
survey of data on daily practices in municipal kindergartens, and shows the
relationship between beliefs and practices. Under the corporate aegis, the study
provides results that may be input to create more effective strategies of promotion
and prevention in health in Early Childhood Education. It was concluded to be of
great importance to continue studies on the promotion of children's health as a
responsibility of educational institutions in partnership with family and health services,
and it must be considered the fact that it is impossible to care for and educate
children without influencing social practices related to the maintenance and recovery
of health and child welfare, or without being influenced by these practices. | pt_BR |
dc.description.sponsorship | CAPES - Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior | pt_BR |
dc.language | pt_BR | pt_BR |
dc.publisher | Universidade Federal do Oeste do Pará | pt_BR |
dc.rights | Acesso Aberto | pt_BR |
dc.rights | Attribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 United States | * |
dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/us/ | * |
dc.source | 1 CD-ROM | pt_BR |
dc.subject | Educação | pt_BR |
dc.subject | Educação Infantil | pt_BR |
dc.subject | Crenças e práticas | pt_BR |
dc.subject | Saúde na creche | pt_BR |
dc.subject | Formação docente | pt_BR |
dc.title | Crenças e práticas docentes quanto à promoção e prevenção em saúde na educação infantil, em Santarém-Pará | pt_BR |
dc.type | Dissertation | pt_BR |
dc.contributor.advisor1Lattes | http://lattes.cnpq.br/0389466272108471 | pt_BR |
dc.description.resumo | A prevenção e promoção da saúde no âmbito escolar parte de uma visão integral e
multidisciplinar do ser humano, considerando as pessoas em seu contexto familiar,
comunitário, social e ambiental, sendo ainda uma temática recentemente inserida
nas Referências Curriculares Nacionais e que necessita de implementação na
prática diária das instituições. Em se tratando da Educação Infantil, a promoção e
prevenção em saúde podem ou não estar presentes nas ações de cuidar e educar
no quotidiano das creches, sendo realizadas ou não pelos professores das mesmas.
Nesse sentido, partindo-se do pressuposto teórico de que as crenças docentes
possuem uma ligação com as práticas realizadas quotidianamente no contexto
escolar, este estudo objetivou Investigar as crenças e as práticas docentes sobre
promoção e prevenção em saúde na Educação Infantil, a partir do relato de
professores pertencentes à rede municipal de Educação Infantil em Santarém, Pará.
Para alcance destes objetivos foi realizada uma pesquisa qualitativa do tipo
exploratória através de entrevistas individuais com professores de 10 Unidades
Municipais de Educação Infantil de Santarém. Participaram do estudo 53
professores, com no mínimo dois anos de experiência, na faixa etária de 22 a 56
anos, em sua maioria com formação em magistério e pedagogia. Os dados das
entrevistas foram divididos em dois corpus temáticos e analisados com auxílio do
software livre IRAMUTEQ. A análise dos dois corpus, um de crenças e outro de
práticas, originou 5 classes cada. As classes referentes às Crenças, trouxeram
crenças relativas aos determinantes do processo saúde-doença, os papeis da
escola, da família e de profissionais de saúde na prevenção e promoção da saúde e
crenças relacionadas à prevenção e promoção mediante práticas de higiene. As
classes de Práticas evidenciaram práticas pedagógicas de promoção e prevenção
em saúde, práticas de higiene como forma de promoção da saúde na escola, ações
da escola e da família para promover saúde e a descrição da rotina diária na creche.
Observou-se mediante os resultados empíricos, a relação de 3 classes de crenças
com 3 classes de práticas. Mediante esses resultados inferiu-se que as crenças
estão relacionadas às práticas e essas crenças interferem nas práticas quotidianas
desses professores. Espera-se que os resultados apresentados contribuam tanto no
âmbito acadêmico quanto no âmbito social. Sob o foco acadêmico, o estudo propicia
um levantamento inicial de dados relativos às práticas quotidianas nas creches
municipais, assim como mostra a relação existente entre crenças e práticas. Sob a
égide social, o estudo traz resultados que poderão ser insumos para criação de
estratégias mais eficazes de promoção e prevenção em saúde na Educação Infantil.
Conclui-se ser de grande importância a continuidade de estudos sobre a promoção
da saúde das crianças como uma responsabilidade das instituições educativas em
parceria com familiares e serviços de saúde, devendo-se considerar o fato de que é
impossível cuidar e educar crianças sem influenciar as práticas sociais relativas à
manutenção e recuperação da saúde e do bem-estar infantil, ou sem ser
influenciado por essas práticas. | pt_BR |
dc.publisher.country | Brasil | pt_BR |
dc.publisher.program | Programa de Pós-Graduação em Educação | pt_BR |
dc.publisher.initials | UFOPA | pt_BR |
dc.subject.cnpq | CNPQ::EDUCAÇÃO::EDUCAÇÃO INFANTIL | pt_BR |
dc.subject.linhadepesquisa | PRÁTICAS EDUCATIVAS, LINGUAGENS E TECNOLOGIAS. | pt_BR |
dc.subject.areadeconcentracao | EDUCAÇÃO. EDUCAÇÃO INFANTIL | pt_BR |
dc.creator | SALGADO, Andréa Leite de Alencar | |
dc.publisher.department | Instituto de Ciências da Educação | pt_BR |