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Title: O uso dos dados do SAEB como ferramenta de gestão escolar em Santarém-PA
metadata.dc.creator: NINA, Ãndrea de Sousa Vasconcelos
Keywords: Sistema de Avaliação da Educação Básica;Uso dos resultados;Aprendizagem
Issue Date: 22-Mar-2022
Publisher: Universidade Federal do Oeste do Pará
Citation: NINA, Ãndrea de Sousa Vasconcelos. Orientador: Mario Tanaka Filho. 2022. 108f. Dissertação (Mestrado Profissional em Matemática) - Programa de Pós-Graduação Matemática em Rede Nacional, Universidade Federal do Oeste do Pará, Santarém, 2022. Disponível em: https://repositorio.ufopa.edu.br/jspui/handle/123456789/726
Abstract: Large-scale external evaluations make it possible to construct national education performance indices. This dissertation investigates the use of the results of the Basic Education Assessment System (SAEB), by school managers and teachers of the State Education Network of Pará in the municipality of Santarém, and of the State Department of Education of Pará (SEDUCPA). The objectives defined for this study were: To identify whether school managers and teachers from the Santarém State Network have access to and seek information about the results; assess the attitude of principals and teachers in relation to SAEB; to survey opinions, behaviors and experiences of the principals in relation to the management of schools in the administrative and pedagogical fields. We hypothesized that the appropriate use of assessment results can help improve the work of everyone in the school and, consequently, the performance of students. For this purpose, we used bibliographic and field research as a methodology, at first the research aimed to reach all state high schools in Santarém, however, due to the pandemic caused by Covid-19 (caused by the Sars-CoV-2 virus), at the request of the director of the 5th Regional Teaching Unit (5th URE), the application was carried out voluntarily and remotely, through the availability of electronic questionnaires created in the Google Forms application, shared through whatsapp of school managers. The application of the research coincided with the resumption of face-to-face classes, a factor that negatively interfered with the participation of managers and teachers, we obtained feedback from eight managers and twelve teachers from eight State High Schools and the reference technician from the 5th URE. The instrument's consistency analysis was performed based on the set of items constructed on a Likert-type scale. It was found schools in Santarém have a good index in IDEB, being the first school in the ranking of the State of Pará, the São Francisco school with IDEB of 5.6. For managers and teachers, large-scale external evaluations are fundamental for school planning, and therefore, they seek information about the results, considering that their dissemination should be expanded by the 5th URE. They consider that the results of these evaluations are not enough to promote education, thus, they hold regular discussions with the school team for the efficient use of the data, as these demonstrate whether or not there has been learning. In this way, they consider that the dissemination of the results of external evaluations should be improved, as they demonstrate what should be changed in national education, being used as a reference in the school curriculum. Teachers reported having knowledge about the reference matrix of the exams, looking for information about the SAEB, and showing an optimistic view about external assessments. For the 5th URE's reference technician, the results of external evaluations are made available quickly, as they are very relevant to face the low indicators of approval, failure and school dropout. Thus, the institution uses strategies for diagnostic assessment, as well as access to digital platforms for student learning and continued teacher training on external assessments. It was concluded that the results of large-scale external evaluations in Santarém are being used by the 5th URE to promote actions that strengthen the teaching-learning process of state schools, so that the student can have access to quality education, achieving the goals proposed by the MEC for national education.
metadata.dc.description.resumo: As avaliações externas de larga escala possibilitam a construção de índices de desempenho da educação nacional. Esta dissertação investiga a utilização dos resultados do Sistema de Avaliação da Educação Básica (SAEB), por parte dos gestores escolares, professores da Rede Estadual de Ensino do Pará no município de Santarém, e da Secretaria Estadual de Educação do Pará (SEDUC-PA). Os objetivos definidos para este estudo foram: Identificar se os gestores escolares e professores da Rede Estadual de Santarém têm acesso e procuram informações sobre os resultados; avaliar a atitude dos diretores e professores em relação ao SAEB; levantar opiniões, comportamentos e experiências dos diretores com relação à gestão das escolas nos campos administrativo e pedagógico. Assumimos como hipótese que o uso apropriado dos resultados das avaliações pode ajudar a melhorar o trabalho de todos na escola e, consequentemente, o desempenho dos alunos. Para tanto, utilizamos como metodologia, a pesquisa bibliográfica e de campo, a princípio a pesquisa almejava alcançar a totalidade das escolas estaduais de ensino médio em Santarém, entretanto, devido a pandemia causada pela Covid-19 (provocado pelo vírus Sars-CoV-2), por solicitação do diretor da 5ª Unidade Regional de Ensino (5ª URE) a aplicação foi realizada de maneira voluntária e remota, através da disponibilização de questionários eletrônicos criados no aplicativo Google Forms, compartilhados por meio do whatsapp dos gestores escolares. A aplicação da pesquisa coincidiu com a retomada das aulas presenciais, fator que interferiu negativamente na participação dos gestores e professores, obtivemos o retorno de oito gestores e doze professores de oito Escolas Estaduais de Ensino Médio e do técnico de referência da 5ª URE. A análise de consistência do instrumento foi realizada a partir do conjunto de itens construídos em escala tipo likert. Verificou-se que as escolas santarenas apresentam um bom índice no IDEB, sendo a primeira escola no ranking do Estado do Pará, a escola São Francisco com IDEB de 5,6. Para os gestores e professores, as avaliações externas de larga escala são fundamentais para o planejamento escolar, e por isso, buscam informações sobre os resultados, considerando que sua divulgação deve ser ampliada pela 5ª URE. Consideram que os resultados dessas avaliações não são suficientes para fomentar a educação, assim, realizam discussões regulares com a equipe escolar para o uso eficiente dos dados, pois estes demonstram se houve ou não aprendizagem. Desta forma, consideram que a divulgação dos resultados das avaliações externas deve ser melhorada, visto que demonstram o que deve ser modificado na educação nacional, sendo utilizados como referência no currículo escolar. Os professores relataram ter conhecimento sobre a matriz referencial dos exames, procuram informações sobre o SAEB, e demonstram uma visão otimista sobre as avaliações externas. Para o técnico de referência da 5ª URE, os resultados das avaliações externas são disponibilizados com rapidez, visto que são muito relevantes para realizar o enfrentamento dos baixos indicadores de aprovação, reprovação e evasão escolar. Assim, a instituição utiliza estratégias para a avaliação diagnóstica, além de acesso a plataformas digitais para aprendizagem dos alunos e formação continuada dos professores sobre as avaliações externas. Concluiu-se que os resultados das avaliações externas de larga escala em Santarém estão sendo utilizados pela 5ª URE para fomentar ações que fortaleçam o processo de ensinoaprendizagem das escolas estaduais, de maneira que o aluno possa ter acesso a um ensino de qualidade, alcançando as metas propostas pelo MEC para a educação nacional.
URI: https://repositorio.ufopa.edu.br/jspui/handle/123456789/726
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