dc.contributor.advisor1 | LELLIS, Irani Lauer | |
dc.date.accessioned | 2023-01-16T18:54:23Z | |
dc.date.available | 2023-01-16T18:54:23Z | |
dc.date.issued | 2021-12-16 | |
dc.identifier.citation | AMÉRICO, Daniela dos Santos. O que posso aprender com as fábulas infantis? Um estudo com mães e filhos sobre Habilidades Sociais. Orientadora: Irani Lauer Lellis. 2021. 86f. Dissertação (Mestrado) - Programa de Pós-Graduação em Educação, Universidade Federal do Oeste do Pará, Santarém, 2021. Disponível em: https://repositorio.ufopa.edu.br/jspui/handle/123456789/731 | pt_BR |
dc.identifier.uri | https://repositorio.ufopa.edu.br/jspui/handle/123456789/731 | |
dc.description.abstract | Children's narratives can contribute to the development of the habit of reading
and the development of social skills in children. The research aimed to: a) Identify
possible contents of social skills classes in fables; b) Assess children's social skills
before and after reading fables. Ten children participated in the research, who
responded to the Social Skills Assessment System (SSRS/BR), in two moments:
before the presentation of seven children's fables and after their presentation. The
fables were pre-selected by members of the Social Skills Laboratory - LEHS - for
presenting characteristics of children's social skills in their narrative. There was a
change in the data referring to the responses in the self-assessment of Social Skills.
However, the data showed the need to evaluate other resources, variables and
methods such as: durability of time before and after children watch the fables,
investigation using a control group, reapplication of the study outside the context of a
pandemic, larger sample of participants; application of the inventory in person and
presentation of the fables in other ways, through dramatization, reading, etc., to
expand the possibilities of investigation and, consequently, of concise results in the
work with social skills in different contexts. | pt_BR |
dc.language | pt_BR | pt_BR |
dc.publisher | Universidade Federal do Oeste do Pará | pt_BR |
dc.rights | Acesso Aberto | pt_BR |
dc.source | 1 CD-ROM | pt_BR |
dc.subject | Habilidades Sociais | pt_BR |
dc.subject | Narrativas | pt_BR |
dc.subject | Infância | pt_BR |
dc.title | O que posso aprender com as fábulas infantis? Um estudo com mães e filhos sobre Habilidades Sociais | pt_BR |
dc.type | Dissertation | pt_BR |
dc.creator.Lattes | http://lattes.cnpq.br/1475008501622063 | pt_BR |
dc.creator.ORCID | https://orcid.org/0000-0001-7864-0591 | pt_BR |
dc.contributor.advisor1Lattes | http://lattes.cnpq.br/2462645245512293 | pt_BR |
dc.contributor.advisor1ORCID | https://orcid.org/0000-0002-5688-9887 | pt_BR |
dc.description.resumo | As narrativas infantis podem contribuir no desenvolvimento do hábito de ler e
no desenvolvimento das habilidades sociais em crianças. A pesquisa teve como
objetivos a) Identificar possíveis conteúdos das classes de habilidades sociais nas
fábulas; b) Avaliar as habilidades sociais das crianças antes e após a leitura de
fábulas. Participaram da pesquisa dez crianças, que responderam ao Sistema de
Avaliação de Habilidades Sociais (SSRS/BR), em dois momentos: antes da
apresentação de sete fábulas infantis e após sua apresentação. As fábulas foram pré-
selecionadas por membros do Laboratório de Habilidades Sociais - LEHS – por
apresentar características de Habilidades sociais infantis em sua narrativa. Verificouse alteração dos dados referentes às respostas na autoavaliação de Habilidades
Sociais. Entretanto, os dados mostraram a necessidade de se avaliarem outros
recursos, variáveis e métodos tais como: durabilidade do tempo antes e após as
crianças assistirem às fábulas, investigação mediante grupo controle, reaplicação do
estudo fora do contexto de pandemia, amostra maior de participantes; aplicação do
inventário de forma presencial e apresentação das fábulas de outras maneiras,
mediante dramatização, leitura etc, para expandir as possibilidades de investigação e,
consequentemente, de resultados concisos no trabalho com as habilidades sociais em
contextos diversos. | pt_BR |
dc.publisher.country | Brasil | pt_BR |
dc.publisher.program | Programa de Pós-Graduação em Educação | pt_BR |
dc.publisher.initials | UFOPA | pt_BR |
dc.subject.cnpq | CNPQ:: Lingüística, Letras e Artes | pt_BR |
dc.subject.linhadepesquisa | Formação humana em contextos formais e não formais na Amazônia | pt_BR |
dc.creator | AMÉRICO, Daniela dos Santos | |
dc.publisher.department | Instituto de CIências da Educação | pt_BR |