Aprendizagem móvel: o uso do smartphone como ferramenta pedagógica como recurso educacional
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Universidade Federal do Oeste do Pará
Resumo
This study aimed to investigate the limits and possibilities of smartphones from
an educational perspective, without identifying the main challenges involving
their integration as pedagogical practices. The methodology used for its
elaboration was a integrative review with Capes (2019), using the descriptor
“Smartphone and Education”, resulting in 129 articles. After making a list of
refinements, from 2016 to 2018, peer review, in addition to the Portuguese
language, there were 29 left, which had their summaries read and were also
eliminated those that were not directly related to the use of devices in the
school, from which a sample of 09 articles were analyzed. Results regarding the
use of mobile technologies and their integration in school education include: i)
specific actions of experience in History, Mathematics and English Language
subjects; ii) the need for further research in the use of mobile technologies in
pedagogical practices; iii) urgency in the initial and continuing formation of basic
education teachers; and iv) the challenges teachers face in performing their
work without using ICTs. It was possible to observe research on mobile
technologies, as well as some attempts to work with mobile support
collaboration, but the importance of planning for the success of your application
was highlighted.
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Este trabalho teve como objetivo investigar os limites e as possibilidades dos
smartphones na perspectiva educacional, no intuito de identificar os principais
desafios envolvendo sua integração as práticas pedagógicas. A metodologia
utilizada para sua elaboração foi uma revisão integrativa junto ao Portal de
periódicos da Capes (2019), utilizando o descritor “Smartphone e Educação”,
resultando em 129 artigos. Após a realização de uma lista de critérios de
refinamento, dentre eles o período de 2016 a 2018, revisão por pares, além do
idioma português, sobraram 29, que tiveram seus resumos lidos e ainda foram
eliminados aqueles que não estavam diretamente relacionados com o uso dos
dispositivos na escola, dos quais geraram uma amostra de 09 artigos que
foram analisados. Os resultados acerca do uso das tecnologias móveis e sua
integração na educação escolar mostraram: i) ações pontuais de experiências
em disciplinas de História, Matemática e Língua Inglesa; ii) a necessidade de
um maior aprofundamento nas pesquisas referentes a utilização das
tecnologias móveis nas práticas pedagógicas; iii) urgência na formação inicial e
continuada dos professores da educação básica; e iv) os desafios enfrentados
pelos professores na atuação de seu trabalho no uso das TICs. Foi possível
observar a escassez de pesquisas sobre as tecnologias móveis bem como
algumas tentativas de trabalhar a colaboração com o apoio de dispositivos
móveis, no entanto ficou evidenciada a importância do planejamento para o
sucesso de sua aplicação.
Descrição
Palavras-chave
Citação
FERNANDES, Elaine Cristine dos Santos. Aprendizagem móvel: o uso do smartphone como ferramenta pedagógica como recurso educacional. Orientadora: Tania Suely Azevedo Brasileiro. 2020. 22 f. Trabalho de Conclusão de Curso ( Informática educacional) – Instituto de CIências da Educação, Universidade Federal do Oeste do Pará, Santarém, 2020. Disponível em: