Demonstrar é preciso?! O enigma dos cavalos desvendado pelo método de indução
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Universidade Federal do Oeste do Pará
Resumo
The present research brings an experience report of a minicourse developed by scholarship
students of the Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID) from the
Degree Course in Mathematics and Physics (LIMF) of the Universidade Federal do Oeste do
Pará (UFOPA) entitled "Introdução ao método de indução matemática”. The minicourse had
the objective of introducing the method of demonstration by induction based on a
contextualized activity called "Enigma dos Cavalos" and, from there, to formalize the method
algebraically. With the participation of 12 students from the LIMF course, the minicourse
could provide a more holistic view of a demonstration by induction and that also provided the
rescue of other mathematical concepts, such as functions and arithmetic progressions.
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A presente pesquisa traz um relato de experiência de um minicurso desenvolvido por bolsistas
do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID) estudantes do curso de
Licenciatura em Matemática e Física (LIMF) da Universidade Federal do Oeste do Pará
(UFOPA) intitulado “Introdução ao método de indução matemática”. O minicurso tinha o
objetivo de introduzir o método de demonstração por indução partindo de uma atividade
contextualizada denominada “Enigma dos Cavalos” e, a partir daí, formalizar algebricamente
o método. Contando com a participação de 12 estudantes do curso da LIMF, o minicurso pode
proporcionar uma visão mais holística de uma demonstração por indução e que também
propiciou o resgate de outros conceitos matemáticos, tais como funções e progressões
aritméticas.
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Palavras-chave
Citação
OLIVEIRA, Douglas Sawaki. Demonstrar é preciso?! O enigma dos cavalos desvendado pelo método de indução. Orientador: Hamilton Cunha de Carvalho. 2023. 27 f. Trabalho de Conclusão de Curso ( Licenciatura Integrada em Matemática e Física) - Universidade Federal do Oeste do Pará, Santarém, 2023. Disponível em: https://repositorio.ufopa.edu.br/handle/123456789/1295