Migrantes indígenas surdos e com deficiência e o sistema de apoio educacional no município de Santarém
Carregando...
Data
Autores
Título da Revista
ISSN da Revista
Título de Volume
Editor
Universidade Federal do Oeste do Pará
Resumo
Este artículo aborda las acciones educativas dirigidas a los estudiantes migrantes indígenas sordos y con discapacidad operados por la Secretaría Municipal de Educación (SEMED) de Santarém-PA como problema central. El objetivo es comprender cómo estos alumnos son acogidos en las escuelas municipales de la región y analizar el apoyo que se les ofrece, teniendo en cuenta sus especificidades lingüísticas y culturales, especialmente en el caso de los estudiantes indígenas sordos. Para ello, se adoptó un enfoque cualitativo, utilizando un cuestionario estructurado dirigido al sector de educación especial de la SEMED. Los datos fueron analizados mediante el método de análisis de contenido (BARDIN, 1997), considerando factores cruciales como el idioma y la cultura presentes en estos grupos. Los resultados resaltan la urgencia de una reflexión sobre el tema, y los datos cuantitativos relacionados con los estudiantes sordos y con discapacidad matriculados en la red subrayan la necesidad de prestar una atención especial a estas poblaciones, especialmente en lo que respecta a la comunicación como un derecho humano. Además, se destaca la complejidad en el proceso de enseñanza-aprendizaje de estos alumnos en aulas regulares, ya que el apoyo educativo brindado por la educación especial, a través de la Atención Educativa Especializada, no abarca de manera eficaz las especificidades lingüísticas y modos de ser de estos estudiantes.
item.page.resume
Este artigo aborda as ações educacionais direcionadas aos alunos migrantes indígenas surdos e com deficiência operados pela Secretaria Municipal de Educação (SEMED) de Santarém-PA. O objetivo é compreender como esses alunos são acolhidos nas escolas municipais da região e analisar o apoio oferecido a eles, levando em consideração suas especificidades linguísticas e culturais, especialmente no caso de alunos indígenas surdos. Para isso, foi adotada uma abordagem qualitativa, utilizando um questionário estruturado direcionado ao setor de educação especial da SEMED. Os dados foram analisados por meio do método de análise de conteúdo (BARDIN, 1997), considerando fatores cruciais como a língua e a cultura carregada por esses grupos. Os resultados destacam a emergência de uma reflexão sobre o tema e os dados quantitativos relativos aos alunos surdos e com deficiência matriculados na rede ressaltam a necessidade de uma atenção especial a essas populações, especialmente no que diz respeito à comunicação como um direito humano. Além disso, destaca-se a complexidade no ensino-aprendizagem desses alunos em salas de aula comum, tendo em vista que o apoio educacional prestado pela educação especial, com Atendimento Educacional Especializado, não abarca de modo eficaz contemplar suas especificidades linguísticas e modos de ser.
Descrição
Citação
SILVA, Daniela Bentes da. Migrantes indígenas surdos e com deficiência e o sistema de apoio educacional no município de Santarém. Orientadora: Daiane Pinheiro. 2024. 34 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Pedagogia) – Universidade Federal do Oeste do Pará, Instituto de Ciências da Educação, Licenciatura em Pedagogia, 2024. Disponível em: https://repositorio.ufopa.edu.br/handle/123456789/2751