O ensino da divisão matemática nas turmas de 6º ano no ensino fundamental: um relato de experiência em uma escola da zona rural no município de Santarém-Pa
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Universidade Federal do Oeste do Pará
Resumo
This work is the result of an experience report that was carried out with the
6th grade students of the Sagrada Familia Municipal School, located in the rural area of
the municipality of Santarém-PA. The present work has the theme "The Teaching of the
Mathematical Division" in the context of a school of the field. Aware of the importance of the role of mathematics in the development of the individual; the present work presents
reflections and proposals to soften the difficulties of school learning and aims to
subsidize elements that may contribute to the improvement of the understanding of the
teaching-learning process of Mathematics, but precisely the division in the classroom.
The applied methodology was the field research with application of the teaching practice
and the bibliographical research, to better theoretical foundation of the research. The
final results of this work showed that mathematics has gained space among elementary
school students, and it was possible to verify by the practical activities that were carried
out with the group of the 6th year, the contact with the concrete materials, somehow,
encouraged students to participate in all proposed activities. In this sense, it is
necessary to take into account that in order to develop and stimulate students to
knowledge and improvement in the mathematical division, it is necessary that the
teacher of this discipline plays a very important role in the learning process.
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Este trabalho é o resultado de um relato de experiência que foi realizado
com os alunos do 6º ano da Escola Municipal Sagrada Família, localizada na zona rural
do município de Santarém-PA. O presente trabalho tem como temática “O Ensino da
Divisão Matemática” no contexto de uma escola do campo. Conscientes da importância
do papel da matemática no desenvolvimento do indivíduo; o presente trabalho,
apresenta reflexões e propostas para amenizar as dificuldades de aprendizagens
escolares e tem o objetivo de subsidiar elementos que possam contribuir para a
melhoria da compreensão do processo de ensino-aprendizagem da Matemática, mas
precisamente da divisão em sala de aula. A metodologia aplicada foi a pesquisa de
campo com aplicação da prática docente e a pesquisa bibliográfica, para melhor
embasamento teórico da pesquisa. Os resultados finais desse trabalho mostraram que
a matemática tem ganhado espaço em meio aos alunos do ensino fundamental e, isso
foi possível verificar por conta das atividades práticas que foram realizadas com a turma
do 6º ano, o contato com os materiais concretos, de alguma forma, estimulou os alunos
a participarem de todas as atividades propostas. Neste sentido, é necessário levar em
consideração que, para desenvolver e estimular os alunos ao conhecimento e
aperfeiçoamento, na divisão matemática, é necessário que o professor dessa disciplina,
exerça um papel muito importante no processo de aprendizagem.
Descrição
Palavras-chave
Citação
SANTOS, Raimundo José Fonseca dos; SILVA, Renilson Peres. O ensino da divisão matemática nas turmas de 6º ano no ensino fundamental: um relato de experiência em uma escola da zona rural no município de Santarém-Pa. Orientador: José Ricardo de Souza Mafra. 2017. 24 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Licenciatura Integrada em Matemática e Física) - Universidade Federal do Oeste do Pará, Santarém, 2017. Disponível em: https://repositorio.ufopa.edu.br/handle/123456789/1315