Modelagem matemática aplicada para dimensionar reservatórios de água: relato de experiência em uma escola estadual na cidade de Santarém-PA
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Universidade Federal do Oeste do Pará
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The present study aims to report on an experience involving activities conducted with a 2nd-year high school class, in a state school, in the city of Santarém, Pará, introducing Mathematical Modeling as a methodology to be implemented in the classroom for addressing topics in Mathematics and Physics in a manner contextualized to students’ real-life experiences. Over the course of five sessions, concepts related to Hydrostatics and Geometry were explored, focusing on the design and sizing of water reservoirs at the school in question. Despite certain challenges encountered during the implementation of the study—such as class reassignments and setbacks that hindered the continuity of lessons across consecutive weeks—the approach successfully engaged a significant portion of the students. This outcome highlights, through a hands-on experience, that it is possible to teach in an interdisciplinary manner, integrating different areas of knowledge, while presenting content in a less abstract way that connects theoretical concepts to real-world situations.
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A presente pesquisa tem como objetivo relatar uma experiência de atividades desenvolvidas com uma turma do 2º ano do Ensino Médio, em uma escola estadual, na cidade de Santarém - Pará, apresentando a Modelagem como uma metodologia a ser aplicada em sala de aula, para trabalhar assuntos da Matemática e Física, de forma contextualizada com a realidade do estudante. Nos 5 encontros realizados, abordou-se conteúdos relacionados à Hidrostática e Geometria, para o dimensionamento de reservatórios de água na referida escola. Observou-se, que apesar de algumas dificuldades encontradas durante a aplicação do estudo, como mudanças de turma, e contratempos que impediram que as aulas acontecessem de forma regular em semanas consecutivas, a abordagem despertou interesse de grande parte dos discentes, evidenciando, por meio de uma experiência prática, que é possível ensinar de modo interdisciplinar com outras áreas do conhecimento, e de uma maneira menos abstrata, conectando a teoria com casos reais presentes na sociedade.
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MADEIRA, Ednelma Branco, Modelagem matemática aplicada para dimensionar reservatórios de água: relato de experiência em uma escola estadual na cidade de Santarém-PA. Orientador: Emerson Silva de Sousa. 2025. 47 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Licenciatura Integrada em Matemática e Física) - Instituto de Ciências da Educação - ICED, Universidade Federal do Oeste do Pará, Santarém, 2025. Disponível em: https://repositorio.ufopa.edu.br/handle/123456789/3054. Acesso em:
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