Robótica educacional: desafios e possibilidades no ensino de matemática no Qui lombo de bom Jardim - Santarém/Pará
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Universidade Federal do Oeste do Pará
Resumo
Currently, in the educational media, alternatives are sought that will promote the
development of new activities related to the introduction of new pedagogical techniques that
aim to contribute to the permanence and greater performance in student learning. In the specific
case of educational robotics, it is expected that it contributes as a technique for improvement in
the teaching of mathematics, considering that this range of knowledge presents a high degree
of difficulty in practically all levels of education. Teaching through the use of technological
resources is already a reality in our society, however, not all students and schools have access
to these technologies, especially in the case of quilombola school education, after all, most
communities are removed from the urban area, schools often do not have adequate structure for
quality education, thus causing some students to migrate to neighboring communities or to the
city, causing the loss of their cultural identity. For this reason, the present work intends to
provide pedagogical experiences from robotic devices, with students of the 9th grade of
elementary school of the Municipal School of Early Childhood and Elementary School São
Pedro do quilombo de Bom Jardim, located in the rural area in the municipality of Santarém PA, thus being able to develop possible links between the teaching of mathematics and
information technologies. I situate this research in approaches proposed by authors such as
Araújo and Mafra, Maliuk and Zilli that highlight the importance of the use of technology in
education, considering the development of operational activities for the teaching and learning
of Mathematics, the assembly of prototypes and programming with the software of Lego
Mindstorms EV3. In relation to the main results found, the use of educational robotics allowed
us to enrich, in a collaborative way, stimulate and develop several competencies in our
participants. Thus, those who intend to use this proposal in their future applications will only
need to be motivated and observe the need of each student in the school environment, given
that there is a clear need for methodological changes in vertical education that is still
predominant in our educational system.
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Atualmente, nos meios educacionais, buscam-se alternativas que venham promover o
desenvolvimento de novas atividades relacionada a introdução de novas técnicas pedagógicas
que visem contribuir para a permanência e maior rendimento no aprendizado do aluno. No caso
específico da robótica educacional, espera-se que a mesma contribua como técnica de
aprimoramento no ensino da matemática, tendo em vista que esta faixa de conhecimento
apresenta alto grau de dificuldade em, praticamente, todos os níveis de ensino. O ensino através
do uso de recursos tecnológicos já é realidade em nossa sociedade, porém, não são todos os
alunos e escolas que tem acesso a essas tecnologias, principalmente em se tratando da educação
escolar quilombola, afinal, a maioria das comunidades são afastadas da zona urbana, as escolas
muitas vezes não apresentam estrutura adequada para um ensino de qualidade, fazendo assim
com que alguns alunos migrem para comunidades vizinhas ou para a cidade, causando a perca
de sua identidade cultural. Por este motivo, o presente trabalho pretende proporcionar
experiências pedagógicas a partir de dispositivos robóticos, com alunos do 9°ano do ensino
fundamental da Escola Municipal de Ensino Infantil e Fundamental São Pedro do quilombo de
Bom Jardim, localizado na zona rural no município de Santarém – PA, podendo assim
desenvolver articulações possíveis entre o ensino de matemática e as tecnologias de informação.
Situo esta pesquisa em abordagens propostas por autores como Araújo e Mafra, Maliuk e Zilli
que destacam a importância do uso da tecnologia na educação, tendo em vista o
desenvolvimento de atividades operacionais para o ensino e a aprendizagem da Matemática, a
montagem de protótipos e programação com o software da Lego Mindstorms EV3. Em relação
aos principais resultados encontrados, a utilização da robótica educacional nos permitiu
enriquecer, de forma colaborativa, estimular e desenvolver diversas competências em nossos
participes. Dessa forma, aqueles que pretendem utilizar essa proposta em suas futuras
aplicações, precisará apenas estar motivado e observar a necessidade de cada aluno no ambiente
escolar, haja vista que há uma necessidade notória em mudanças metodológicas no ensino
verticalizado que ainda é predominante em nosso sistema educacional.
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Palavras-chave
Citação
MEIRELES, Juliane Conceição de. Robótica educacional: desafios e possibilidades no ensino de matemática no Qui lombo de bom Jardim - Santarém/Pará. Orientador: José Ricardo e Souza Mafra. 2019. 59 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Licenciatura Integrada em Matemática e Física) - Universidade Federal do Oeste do Pará, Santarém, 2019. Disponível em: https://repositorio.ufopa.edu.br/handle/123456789/1331