Estágio supervisionado em gestão escolar e formação docente: relatos de experiência. v.2.
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Universidade Federal do Oeste do Pará
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O e-book ESTÁGIO SUPERVISIONADO EM GESTÃO ESCOLAR E FORMAÇÃO DOCENTE: Relato de Experiência (Vol. 2) dá continuidade ao trabalho iniciado no primeiro volume publicado em 2023, mantendo como eixo central a relação entre teoria e prática no processo formativo. Esta segunda edição reúne textos produzidos no âmbito do componente curricular Estágio Supervisionado em Gestão Escolar, desenvolvido no Curso de Pedagogia da Universidade Federal do Oeste do Pará (UFOPA), no primeiro semestre de 2025.O presente volume continua com a articulação entre graduação e pós-graduação, sendo organizado a partir das discussões teóricas conduzidas por duas professoras da área de gestão educacional e escolar, em diálogo com duas doutorandas do Programa de Pós-graduação em Educação (UFOPA).
Diferentemente do Vol. 1, organizado a partir da experiência compartilhada entre professoras da Universidade Federal do Maranhão (UFMA) e da Universidade Federal do Oeste do Pará (UFOPA), este novo volume traz como novidade a colaboração acadêmica internacional estabelecida entre uma professora da Universidade de Aveiro (Portugal) e uma professora da UFOPA (Brasil), ambas responsáveis por disciplinas relacionadas a gestão escolar, formação docente e estágio supervisionado em seus países. Essa aproximação fortalece o intercâmbio de saberes e experiências entre Brasil e Portugal, ampliando o alcance e o significado das reflexões sobre gestão escolar e formação docente.
A colaboração acadêmica internacional é importante para enfrentar os desafios que se colocam à formação na contemporaneidade. O trabalho de parceria permite intensificar o intercâmbio de experiências e práticas de gestão escolar, mas também a partilha de perspetivas críticas sobre modelos de formação docente. Projetos de cooperação acadêmica entre Brasil e Portugal consolidam redes de trabalho que reforçam a investigação, valorizam a dimensão local e internacional e potenciam o desenvolvimento dos processos de gestão escolar e de formação docente em ambos os contextos.
Os relatos aqui reunidos são fruto do trabalho de uma nova turma do curso de Pedagogia, 2022, que realizou o estágio curricular em gestão escolar em escolas da educação básica do município de Santarém-PA, abrangendo unidades municipais, estaduais e particulares. Os capítulos expressam, a partir dos relatórios finais, reflexões sobre a caracterização dos campos de atuação, a identificação de problemas no cotidiano da prática educativa e a elaboração de projetos de intervenção apresentados aos gestores escolares em consonância com o planejamento institucional. Mantendo os objetivos do estágio — caracterizar o campo, analisar problemas, propor alternativas e apresentar projetos de intervenção —, este volume reúne sete (7) capítulos produzidos pelos estudantes da turma de Pedagogia/2022 e um (1) pela professora da disciplina e uma estagiária.
Assim, ao mesmo tempo, em que preserva a unidade temática do Vol. 1, o Vol. 2 amplia a sistematização das experiências e contribui para o registro científico das práticas realizadas em diferentes contextos escolares, contribuindo para a relevância do estágio supervisionado em gestão escolar como parte constitutiva da formação docente.
Convidamos, portanto, à leitura desta coletânea, certos de que os relatos aqui reunidos oferecem reflexões e aprendizados sobre os desafios e as possibilidades da gestão escolar e da formação de futuros professores — agora enriquecidos pela participação perspectiva internacional.
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COLARES, Maria Lília Imbiriba Sousa et al.. (Orgs). Estágio supervisionado em gestão escolar e formação docente: relatos de experiência. v.2. [livro eletrônico]. Santarém, Pará: Ufopa, 2025. ISBN 978-65-83897-13-8. Disponível em: https://repositorio.ufopa.edu.br/handle/123456789/3079