O desempenho dos discentes das escolas de Santarém e das capitais como critério para medir a qualidade do ensino básico
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Universidade Federal do Oeste do Pará
Resumo
This research aims to measure the quality of basic education, comparing the performance
of students from public and private schools in Brazilian capitals in relation to the city of
Santarém, in the National High School Exam in the area of Nature Sciences in 2019.
Therefore, a documentary research was carried out on the Qedu platform to access the
statistical data with the results of the means of the ENEM (National High School Exam),
public and private schools in all Brazilian cities. In order to systematize the data, tables
were created to apply the statistical accuracy test. The organization of the tables followed
the order: schools, number of schools, average and standard deviation of the number of
participants and the evaluation in Nature Sciences. After the application of the statistical
test, it was noticed that in general the basic education of the capitals has an advantage over
that of Santarém, but this difference is not so high, even taking into account issues such as
income distribution, social inequality and investments. When we observe the data
presented in this research, it is noted that basic education in general is deficient and that
there is a need for evolution in relation to our educational model, tied to investments and
appreciation of the teacher's career, because social, economic and cultural development, to
happen in an integrated and homogeneous way, requires that education be the basis for
these events.
Resumo
Esta pesquisa tem como objetivo medir a qualidade do ensino básico, comparando o
desempenho dos estudantes das escolas públicas e privadas das capitais brasileiras em
relação à cidade de Santarém, no Exame Nacional do Ensino Médio na área de Ciências da
Natureza no ano de 2019. Diante disso foi realizada uma pesquisa documental na
plataforma Qedu para acessar os dados estatísticos com o resultado das médias do ENEM
(Exame Nacional do Ensino Médio), das escolas públicas e privadas de todas as cidades
brasileiras. A fim de sistematizar os dados foram criadas tabelas, para aplicação do teste
estatístico de exatidão. A organização das tabelas seguiu a ordem: escolas, número de
escolas, média e desvio padrão do número de participantes e da avaliação em Ciências da
Natureza. Após a aplicação do teste estatístico percebeu-se que no geral o ensino básico
das capitais leva vantagem sobre o de Santarém, mas esta diferença não é tão alta, mesmo
levando em consideração questões como distribuição de renda, desigualdade social e
investimentos. Ao observarmos os dados apresentados nesta pesquisa, nota-se que o ensino
básico de maneira geral está deficiente e que há uma necessidade de evolução em relação
ao nosso modelo educacional, atrelado a investimentos e valorização da carreira do
professor, pois o desenvolvimento social, econômico e cultural, para acontecer de maneira
integrada e homogênea, necessita que a educação seja a base para estes acontecimentos.
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Palavras-chave
Citação
BRAZ, Emanuel Chaves Vasconcelos. O desempenho dos discentes das escolas de Santarém e das capitais como critério para medir a qualidade do ensino básico. Orientador: Júlio Cesar Bastos Fernandes. 2022. 41 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Biologia e Química) - Universidade Federal do Oeste do Pará, Santarém, 2022. Disponível em: https://repositorio.ufopa.edu.br/handle/123456789/2075