Conhecimento de matemática para o aprendizado em química dos alunos do 2º ano do ensino médio da Escola José de Alencar no município de Santarém
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Universidade Federal do Oeste do Pará
Resumo
In schools, the teaching of chemistry is more associated with the traditional mold
of knowledge transfer, which is the memorization of formulas, concepts, symbols,
which culminates in the demotivation of the student and contributing to the number
of difficulties in learning the content multiply persistently.Therefore, the importance
of linking what is learned in the classroom with the daily life experienced by
students is born, only then can they associate the information that the teacher
intends to pass on with their daily life, offering the chance to question, reflect and
even understand the importance of learning chemistry. This study aims to identify
some difficulties that students in the second year of high school encounter in
learning chemistry, and is quantitative in nature, through a questionnaire. The
results revealed some difficulties in chemistry on the part of the students,
especially in calculus. In addition, it can also be concluded that students in the 2nd
year of high school present dissatisfaction with the way in which the discipline of
chemistry is conducted and that more practical classes are lacking to obtain more
knowledge and overcome difficulties in the discipline.
Resumo
Nas escolas, o ensino de química está mais associado ao molde tradicional de
transferência de conhecimento, que está na memorização de fórmulas, conceitos,
símbolos, o que culmina na desmotivação do aluno e contribuindo para o número
de dificuldades na aprendizagem do conteúdo se multiplicam insistentemente. Por
isso, nasce a importância de vincular o que é aprendido dentro da sala de aula
com o cotidiano vivido pelos alunos, só então eles podem associar as informações
que o professor pretende passar com seu cotidiano, oferecendo a chance de
questionar, refletir e até mesmo entender a importância da aprendizagem da
química. Este estudo tem como objetivo identificar algumas dificuldades que os
alunos do segundo ano do ensino médio encontram na aprendizagem de
química, e é de natureza quantitativa, por meio de questionário. Os resultados
revelaram algumas dificuldades em química por parte dos alunos, especialmente
no cálculo. Além disso, pode-se concluir também que os alunos do 2º ano do
ensino médio apresentam uma insatisfação da forma que é conduzida a disciplina
de química e que faltam aulas mais práticas para obter mais conhecimento e
superar as dificuldades na disciplina.
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Palavras-chave
Citação
LIMA, Daniel da Silva. Conhecimento de matemática para o aprendizado em química dos alunos do 2º ano do ensino médio da Escola José de Alencar no município de Santarém. Orentadora: Lilian Cristiane Almeida dos Santos. 2021. 62 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Biologia e Química) - Universidade Federal do Oeste do Pará, Santarém, 2021. Disponível em: https://repositorio.ufopa.edu.br/handle/123456789/2069