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https://repositorio.ufopa.edu.br/jspui/handle/123456789/1622
Título : | Educação em tempo integral na região metropolitana de Santarém / PA: análise das condições materiais e imateriais |
metadata.dc.creator: | SOUSA, Eriane Oliveira |
Palabras clave : | Educação integral;Educação em tempo integral;Contexto amazônico |
Fecha de publicación : | 6-dic-2023 |
Editorial : | Universidade Federal do Oeste do Pará |
Citación : | SOUSA, Eriane Oliveira. Educação em tempo integral na região metropolitana de Santarém / PA: análise das condições materiais e imateriais. Orientador: Maria Lília Imbiriba Sousa Colares; Coorientador: Leandro Sartori Gonçalves. 2023. 120f. Dissertação (Mestrado em Educação) - Instituto de Ciências da Educação, Programa de Pós-Graduação em Educação, Pró-reitoria de Pesquisa, Pós-graduação e Inovação Tecnológica, Universidade Federal do Oeste do Pará, Santarém, 2023. Disponível em: https://repositorio.ufopa.edu.br/jspui/handle/123456789/1622 |
Resumen : | This research has the general objective of analyzing the material and immaterial conditions in schools that have developed full-time induction programs in the Metropolitan Region of Santarém/PA (RMS/PA), for the implementation of policies inducing integral education. To achieve the proposed objective, we used the technique of bibliographic and documentary analysis where the research is structured based on: the construction of a mapping of research that has already been carried out at PPGE/UFOPA regarding Integral Education in the Metropolitan Region of Santarém/PA, with time frame between the years 2015 and 2020, as a starting point to understand how public policies for integral education have been implemented in the western region of Pará; From the bibliographic survey, we noticed that there is a need to deepen the analysis of the material and immaterial conditions of schools through educational platforms: QEdu – Educational Data; PNE Observatory; and LDE/UFPR Educational Data Laboratory. The results reveal that the conditions of the schools are insufficient to deal with structural issues of the broader educational policy such as: personnel policy (bonds, training and professional development), a common curriculum that guarantees all the knowledge necessary for comprehensive training and appropriate conditions in the physical infrastructure of schools, as these are conditions to develop actions that induce full-time education in the Metropolitan Region of Santarém, require adjustments to guarantee the implementation of actions that induce full-time education. It concludes by highlighting that comprehensive education needs to be based on the principles of autonomy and emancipation, however, these principles have not been made viable from a material and immaterial point of view. |
metadata.dc.description.resumo: | Esta pesquisa tem como objetivo geral analisar as condições materiais e imateriais em escolas que desenvolveram programas indutores de tempo integral da Região Metropolitana de Santarém/PA (RMS/PA), para a efetivação das políticas indutoras de educação integral. Para o alcance do objetivo proposto utilizamos a técnica da análise bibliográfica e documental onde se estrutura a pesquisa a partir: da construção de um mapeamento das pesquisas que já foram feitas no PPGE/UFOPA referente a Educação Integral na Região Metropolitana de Santarém/PA, com recorte temporal entre os anos de 2015 a 2020, como ponto de partida para compreender de que forma as políticas públicas de educação integral vem sendo implementadas na região oeste paraense; a partir do levantamento bibliográfico, notamos que existe a necessidade de aprofundarmos a análise das condições materiais e imateriais das escolas por meio de plataformas educacionais: QEdu – Dados Educacionais; Observatório do PNE; e Laboratório de Dados Educacionais LDE/UFPR. Os resultados revelam que as condições das escolas têm caráter insuficiente para dar conta de questões estruturais da política educacional mais ampla como: política de pessoal (vínculos, formação e valorização do profissional), currículo comum que garanta a todos os conhecimentos necessários à formação integral e condições apropriadas na infraestrutura física das escolas, por se tratar de condições para desenvolverem as ações indutoras de educação em tempo integral na Região Metropolitana de Santarém, necessitam de adequações para garantir a efetivação das ações indutoras de educação integral. Conclui-se destacando que a educação integral necessita ser fundamentada nos princípios de autonomia e emancipação, no entanto, esses princípios não têm sido viabilizados do ponto de vista material e imaterial. |
URI : | https://repositorio.ufopa.edu.br/jspui/handle/123456789/1622 |
Aparece en las colecciones: | Dissertações em Educação (Mestrado) |
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