Revisitando a literatura sobre educação de jovens e adultos
| dc.contributor.advisor1 | LIMA, Maria de Fátima Sousa | |
| dc.contributor.advisor1Lattes | http://lattes.cnpq.br/3668328481213979 | |
| dc.contributor.author | OLIVEIRA, Beatriz Santos | |
| dc.date.accessioned | 2026-10-02T17:38:53Z | |
| dc.date.issued | 2022 | |
| dc.description.resumo | O presente trabalho tem como objetivo evidenciar através da literatura os caminhos percorrido da educação de jovens e adultos (EJA), através do contexto histórico no cenário nacional e local desde a colonização portuguesa sob a responsabilidade educativa dos jesuítas que iniciaram suas ações no âmbito educacional, além de mostrar a importância das conferências internacionais de educação de adultos para a continuação e implementação de novos programas de acesso à educação e formação para o mercado de trabalho. Prioriza-se uma discussão voltada para a EJA como modalidade de ensino, mas deixa claro para o leitor sobre os limites da pesquisa, uma vez que a temática em questão compreende um campo político vasto e complexo. Optou por uma pesquisa de natureza bibliográfica baseando-se nos aportes teóricos que nos levaram a inferir no cenário da educação de jovens e adultos. Utiliza-se os teóricos, STRELHOW, (2010), SOARES, (1996), FRIEDRICH, (2010), VIEIRA, (2004) entre outros, a maioria dos estudos apontam para a história da EJA a partir da colonização portuguesa, passando pelo império real, regime militar até a redemocratização que dá luz às novas diretrizes curriculares educacionais. Portanto a consolidação da trajetória da EJA no cenário nacional representa um avanço exponencial que não pode ser esquecido, porém ainda é necessário seguir conquistando mais espaço e reconhecimento como uma modalidade de ensino fundamental na formação de jovens e adultos que não cumpriram a escola no período regular. O trabalho está dividido em duas partes. A primeira, faz-se revisão da literatura sobre o contexto da EJA no Brasil, mostrando os principais programas implementados no cenário nacional e destacar o que são e a importância das CONFINTEAs. A Segunda, busca destacar a EJA no âmbito local, e como iniciou a implantação da EJA em Santarém-Pa. | |
| dc.identifier.citation | OLIVEIRA, Beatriz Santos. Revisitando a literatura sobre educação de jovens e adultos. Orientadora: Maria de Fátima de Sousa Lima. 2022. 25 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Pedagogia) - Universidade Federal do Oeste do Pará, Santarém, 2021. Disponível em: https://repositorio.ufopa.edu.br/handle/123456789/3305 | |
| dc.identifier.uri | CD-ROM | |
| dc.identifier.uri | https://repositorio.ufopa.edu.br/handle/123456789/3305 | |
| dc.language | Português | |
| dc.publisher | Universidade Federal do Oeste do Pará | |
| dc.publisher.country | Brasil | |
| dc.publisher.department | Instituto de Ciências da Educação | |
| dc.publisher.initials | UFOPA | |
| dc.rights | Acesso aberto | |
| dc.rights | CC0 1.0 Universal | en |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/publicdomain/zero/1.0/ | |
| dc.subject | Educação de Jovens e adultos | |
| dc.subject | Contexto Histórico | |
| dc.subject | Direito à Educação | |
| dc.subject.cnpq | OUTROS | |
| dc.title | Revisitando a literatura sobre educação de jovens e adultos | |
| dc.type | Trabalho de Conclusão de Curso |