O tema saúde mental na escolaem gêneros discursivos: uma integração entre as atividades de leitura, oralidade e escrita no ensino da língua portuguesa
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Universidade Federal do Oeste do Pará
Resumo
This research aimed at a thematic study regarding “Mental Health at school” with discursive
genres, since it is a topic present in today’s society and relevant for discussions in the
classroom, which was applied with 8th year students at Geny Bentes de Jesus State School in
the municipality of Parintins-AM. The choice of the topic was justified by the observations
and needs to expand interactionist notions between the teacher and students regarding mental
health perspectives, taking into account cases of depression, anxiety, self-mutilation and lack
of motivation in the school context. This theme proposed to develop participant integration
activities in reading, speaking and writing, based on Integrated Didactic Activities (ADIs), in
order to understand the functioning of the language in the most diverse social and
communicative interactions in teaching the Portuguese Language, in addition to enable
students to participate in an integrated manner in motivational actions and incentives for
mental health care at school and social levels. This proposal highlights as a reference the
studies by Bakhtin (2011, 2016), Marcuschi (2010) and Moura (2017, 2019) in this teachinglearning process of the aforementioned discipline, as it is essential to propose communicative
and interactive actions in the curricular formation of students. Teenagers. The methodology of
participatory research was adopted linked to the perspectives studied by Integrated Didactic
Activities (ADIs), in which linguistic reflections occur in an integrated manner, in the
interventional and participatory process, in which the analysis of data collected during the
research is carried out. Thus, the texts were read, discussed, reflected on, appropriated and
given new meanings by the group of students and the teacher, being able to gradually
transform the knowledge acquired into teaching practices included in the teaching and
learning of the Portuguese language. Therefore, the Integrated Didactic Activities-ADIs
contributed to the reflection of a single theme in different textual genres. From this
perspective, it is relevant that the method studied in this research is explored with
representative and dynamic activities, in order to enable and encourage the subject to take a
critical and argumentative position in the face of societal factors.
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Esta pesquisa visou um estudo temático a respeito de “Saúde Mental na escola” com os
gêneros discursivos, visto que é um tema presente na sociedade atual e relevante para as
discussões em sala de aula, a qual foi aplicada com os estudantes de 8º ano da Escola Estadual
Geny Bentes de Jesus no município de Parintins-AM. A escolha do tema justificou-se pelas
observações e necessidades de alargar noções interacionistas entre o professor e os discentes
no que concerne às perspectivas de saúde mental, tendo em vista os casos de depressão,
ansiedade, automutilação e falta de motivação no contexto escolar. Essa temática propôs-se
desenvolver atividades de integração participante em leitura, oralidade e escrita, a partir das
Atividades Didáticas Integradas (ADIs), a fim de entender o funcionamento da língua nas
mais diversas interações sociais e comunicativas no ensino da Língua Portuguesa, além de
possibilitar aos estudantes uma participação de forma integrada às ações de motivações e
incentivos aos cuidados com a saúde mental no âmbito escolar e social. Essa proposta
apresenta como referência em destaque os estudos de Bakhtin (2011, 2016), Marcuschi (2010)
e Moura (2017, 2019) nesse processo de ensino-aprendizagem da referida disciplina, pois é
fundamental propor ações comunicativas e interativas na formação curricular dos
adolescentes. Adotou-se a metodologia da pesquisa participante atrelada às perspectivas
estudadas pelas Atividades Didáticas Integradas (ADIs), em que ocorre de maneira integrada
as reflexões linguísticas, no processo interventivo e participante, em que se realiza a análise
dos dados coletados durante a pesquisa. Assim, os textos foram lidos, discutidos, refletidos,
apropriados e ressignificados pelo grupo de estudantes e a docente, podendo transformar,
gradativamente, os conhecimentos adquiridos em práticas didáticas inseridas no ensino e
aprendizagem da Língua Portuguesa. Portanto, as Atividades Didáticas Integradas-ADIs
contribuíram para a reflexão de um único tema em diversos gêneros textuais. Nessa
perspectiva, é relevante que o método estudado nesta pesquisa seja explorado com atividades
representativas e dinâmicas, a fim de possibilitar e incentivar o sujeito a um posicionamento
de forma crítica e argumentativa frente aos fatores da sociedade.
Descrição
Citação
GOMES, Cleomara Cruz. O tema saúde mental na escolaem gêneros discursivos: uma integração entre as atividades de leitura, oralidade e escrita no ensino da língua portuguesa. Orientador: Heliud Luis Maia Moura. 2024.108 fls. Dissertação (Mestrado Profissional em Letras) - Programa de Mestrado Profissional em Letras, Intituto de Ciências da Educação, Pró-reitoria de Pesquisa, Pós-graduação e Inovação Tecnológica, Universidade Federal do Oeste do Pará, Santarém, 2024. Disponível em: https://repositorio.ufopa.edu.br/handle/123456789/1774