Representações de alunos acerca do ensino e aprendizagem de Língua inglesa na amazônia: por uma perspectiva decolonial
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Universidade Federal do Oeste do Pará
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Este trabalho tem como objetivo apresentar as representações de alunos concluintes do 3º ano do Ensino Médio Regular de 2023, acerca do ensino e aprendizagem de inglês na Amazônia. Para tanto, foi realizada uma pesquisa qualitativa por meio de um questionário semiestruturado, produzido na plataforma Google Forms O ensino de língua inglesa na Amazônia apresenta, ainda hoje, traços coloniais, principalmente por conta das referências hegemônicas utilizadas nesse processo que evidenciam perspectiva da língua como estrangeira e distante do aluno. Com o surgimento de discussões advindas de desterritorialização da língua inglesa e da inserção de aspectos culturais nas aulas de inglês, o debate acerca da valorização do contexto local está ganhando cada vez mais espaço no ensino de línguas. Dessa forma, destacando as representações dos participantes desta pesquisa, sobre o ensino de inglês na Amazônia, é perceptível que os alunos reconhecem a necessidade de incorporar elementos da cultura local para que a aprendizagem se torne mais significativa, vendo a língua inglesa uma oportunidade para a transformação da visão de si mesmo e do mundo ao seu redor.
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PEREIRA, Tamara Yasmin Sousa. Representações de alunos acerca do ensino e aprendizagem de Língua inglesa na Amazônia: por uma perspectiva decolonial. Orientadora: Silvia Cristina Barros de Souza Hall. 2024. 34 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Letras) - Universidade Federal do Oeste do Pará, Santarém, 2024. Disponível em: https://repositorio.ufopa.edu.br/handle/123456789/2354