A teoria pedagógica do estágio supervisionado e a realidade em uma escola básica da cidade de Santarém
| dc.contributor.advisor1 | FERNANDES, Julio Cesar Bastos Fernande | |
| dc.contributor.advisor1Lattes | http://lattes.cnpq.br/8109297452581881 | pt_BR |
| dc.contributor.advisor1ORCID | https://orcid.org/0000-0001-6616-3513 | pt_BR |
| dc.creator | SILVA, Bruno Gomes da | |
| dc.creator.Lattes | http://lattes.cnpq.br/0559846792220292 | pt_BR |
| dc.date.accessioned | 2024-09-13T20:57:15Z | |
| dc.date.available | 2024-09-13T20:57:15Z | |
| dc.date.issued | 2017 | |
| dc.description.resumo | O Estágio Supervisionado se caracteriza como a extensão do aprendizado acadêmico fora dos limites da universidade, que fornece ao licenciando ferramentas teóricas e práticas necessárias para desempenhar suas funções, constituindo-se, assim, como importante fator na construção da personalidade na formação do futuro professor. A presente monografia tem como objetivos relatar como funciona o Estágio Supervisionado e sua relação com a formação do professor, relatar experiência vivenciada na disciplina de Estágio Supervisionado II na Escola Estadual de Ensino Fundamental e Médio Almirante Soares Dutra, localizada na cidade de Santarém - Pará e sugerir uma proposta de Estágio. A metodologia empregada foi baseada em uma revisão bibliográfica, por meio da utilização de artigos, livros, trabalhos acadêmicos, legislações. Na realização do estágio, que atendeu alunos do período noturno, matriculados no Ensino Regular Médio e EJA (em média 350 estudantes), foi possível vivenciar pontos fortes, como a troca de informações com docente experiente, e pontos fracos, como o curto tempo de aula. Diante disso, propõe-se um estágio, no qual a carga horária permaneceria a mesma, porém, as duas disciplinas - Estágio supervisionado I (Ensino Fundamental) e Estágio Supervisionado II (Ensino Médio), seriam divididas em quatro Estágios Supervisionado, sendo que cada um contemplaria a carga horária de 100 horas, totalizando 400 horas, proporcionando ao estudante o aprendizado de como resolver problemas, favorecendo o entendimento da grande importância que tem o educador na formação pessoal e profissional de seus alunos. | pt_BR |
| dc.identifier.citation | SILVA, Bruno Gomes da. A teoria pedagógica do estágio supervisionado e a realidade em uma escola básica da cidade de Santarém. Orientador: Júlio Cesar Bastos Fernandes. 2017. 35 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Biologia e Química) - Universidade Federal do Oeste do Pará, Santarém, 2017. Disponível em: https://repositorio.ufopa.edu.br/handle/123456789/1902 | pt_BR |
| dc.identifier.uri | https://repositorio.ufopa.edu.br/handle/123456789/1902 | |
| dc.language | pt_BR | pt_BR |
| dc.publisher | Universidade Federal do Oeste do Pará | pt_BR |
| dc.publisher.country | Brasil | pt_BR |
| dc.publisher.department | Instituto de Ciências da Educação | pt_BR |
| dc.publisher.initials | UFOPA | pt_BR |
| dc.publisher.program | Others | pt_BR |
| dc.rights | Acesso Aberto | pt_BR |
| dc.source | 1 PDF | pt_BR |
| dc.subject | Ensino – química | pt_BR |
| dc.subject | Escola básica – Santarém | pt_BR |
| dc.subject | PA | pt_BR |
| dc.subject | Prática de ensino | pt_BR |
| dc.subject.cnpq | CNPQ:: CIÊNCIAS BIOLÓGICAS | pt_BR |
| dc.title | A teoria pedagógica do estágio supervisionado e a realidade em uma escola básica da cidade de Santarém | pt_BR |
| dc.type | TCC | pt_BR |