Revisão sistemática de estudos sobre a contribuição da horta escolar no ensino de ciências
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Universidade Federal do Oeste do Pará
Resumo
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A horta quando utilizada como prática pedagógica influencia no processo ensino
aprendizagem em qualquer área do conhecimento. Sabe-se que a utilização de
atividades extraclasses auxilia no processo ensino aprendizagem e, frente às
dificuldades apresentadas para a transmissão de conhecimento dos conteúdos de
Ciências buscou-se desenvolver um estudo voltado para a horta escolar como
prática de ensino, visto que, essa ferramenta serve de objeto de estudo
interdisciplinar. O presente estudo teve como objetivo, analisar a contribuição da
horta escolar como ferramenta pedagógica para o ensino de Ciências, por meio de
uma revisão sistemática. A realização do mesmo se deu através de uma pesquisa
bibliográfica por meio de livros, artigos e periódicos on line, onde trabalhou-se para a
coleta de dados 07 registros publicados no período de 2012 a 2015. A utilização da
horta escolar como ferramenta pedagógica contribui para o processo ensino
aprendizagem, apresentando possibilidades de desenvolvimento dos conteúdos de
Ciências, aprofundando o conhecimento dos alunos, principalmente, com relação às
questões ambientais e alimentares, além de ajudar na formação de um cidadão mais
crítico na sociedade.
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MOURA, Paula Jaqueline Gonçalves. MOTA, Roberto Guimarães. Revisão sistemática de estudos sobre a contribuição da horta escolar no ensino de ciências. Orientadora: Luciana Fernandes Pastana Ramos. 2017. 21 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Biologia e Química) - Universidade Federal do Oeste do Pará, Santarém, 2017. Disponível em: https://repositorio.ufopa.edu.br/handle/123456789/1964