Formação continuada de professores para o ensino da computação desplugada e plugada: um relato de experiência com os professores da rede municipal de ensino de Santarém-PA
Carregando...
Data
Título da Revista
ISSN da Revista
Título de Volume
Editor
Universidade Federal do Oeste do Pará
Resumo
This paper is an experience report on the actions developed in two schools in the city
of Santarém - Pará - Brazil for teachers of the municipal education network. These
occurred in the context of the Pedagogical Journey, which is an event offered by the
Municipal Secretariat of Education of the city. The analysis of the learning experience
of the target audience on the training on the teaching of unplugged and plugged
computing is also highlighted. The methodology developed was based on five
stages: (1) expression of interest by the institutions; (2) definition of demands by the
institutions; (3) action planning; (4) offer and execution of the courses; (5) application
of the evaluation tools; and (6) analysis of assessment instruments.. The training
took place in the period from January to 2023. The motivation for this work came
from the need to propose a more effective applicability of digital technologies or
computational strategies in the pedagogical work of the teaching staff of the
institutions, since the continuing education for teachers is supported in the guiding
documents of Brazilian education and the technologies or computational strategies
occupy a central role in education and the current context of learning.
item.page.resume
Este trabalho trata-se de um relato de experiência sobre as ações desenvolvidas em
duas escolas da cidade de Santarém - Pará - Brasil aos professores da rede
municipal de ensino. Estas ocorreram no âmbito da Jornada Pedagógica, que é um
evento oferecido pela Secretaria Municipal de Educação da cidade. Destaca-se
também a análise da experiência de aprendizagem do público alvo perante as
formações sobre o ensino da computação desplugada e plugada. A metodologia
desenvolvida partiu de cinco etapas: (1) manifestação de interesse das instituições;
(2) definição das demandas junto às instituições; (3) planejamento das ações; (4)
oferta e execução das formações; (5) aplicação dos instrumentos de avaliação; e (6)
análise dos instrumentos de avaliação. As formações aconteceram no período de
janeiro de 2023. A motivação para este trabalho partiu da necessidade de propor a
aplicabilidade de forma mais efetiva das tecnologias digitais ou estratégias
computacionais no fazer pedagógico do corpo docente das instituições, uma vez que
a formação continuada para professores é amparada nos documentos norteadores
da educação brasileira e as tecnologias ou estratégias computacionais ocupam um
papel central perante a educação e o contexto atual de aprendizagem.
Descrição
Citação
SOUSA, Elulliany Myranda Mafra de. Formação continuada de professores para o ensino da computação desplugada e plugada: um relato de experiência com os professores da rede municipal de ensino de Santarém-PA. Orientadora: Liviane Ponte Rego. 2023. 27 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Informática Educacional) – Universidade Federal do Oeste do Pará, Santarém, 2023. Disponível em: https://repositorio.ufopa.edu.br/handle/123456789/2225