Monitoria Acadêmica e suas contribuições para formação docente: um olhar para as políticas internas no ensino superior
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Universidade Federal do Oeste do Pará
Resumo
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Este trabalho foi feito com o objetivo de discutir a experiência e as
implicações que o Programa de Monitoria de Ensino possibilitou na formação
acadêmica das discentes-monitoras nas disciplinas de "Política e Legislação
Educacional”; “Planejamento e Avaliação Educacional”; Legislação da Educação
Básica”; e “Estágio em Ambiente Não-escolares”, vinculadas ao Curso de Licenciatura
Plena em Pedagogia e ao Curso de Licenciatura de História, do Instituto de Ciências
da Educação da Universidade Federal do Oeste do Pará, Campus Rondon, no
Município de Santarém, estado do Pará. Criando possibilidade de discussão acerca
do papel do Programa da Monitoria Acadêmica dentro da UFOPA, examinando a
valorização dos alunos com para ao programa, a desvalorização por parte da
Universidade com relação a própria Monitoria, a falta de espaço físico, de material
pedagógico e de computadores, incluindo também a falta do apoio financeiro para
desenvolver as atividades do próprio projeto. Visando a importância da iniciação à
docência dos alunos ainda dentro do ambiente Universitário, principalmente no
Instituto de Ciências da Educação, incluindo-o na construção do planejamento das
atividades nas disciplinas e nos métodos de avaliação das mesmas, respeitando a
autonomia do educando assim como também, trabalhando uma reflexão crítica a
respeito da própria prática docente, da postura enquanto discente-monitor em que vive
uma constante preparação de forma dinâmica para o mercado de trabalho a partir das
atividades estabelecidas pelo professor-orientador no decorrer do Projeto de Monitoria
Acadêmica. Tais orientações, que em sala de aula, exercem a função de somar para
vida acadêmica do aluno-monitor e do aluno-orientando nas salas e nas construções
críticas dos conhecimentos adquiridos nas disciplinas. Temos como apoio para
levantar a discussão acerca da qualidade do Programa de Monitoria Acadêmica os
objetivos pré-estabelecidos pela UFOPA presente na Instrução Normativa Nº
001/2012 – PROEN.
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MATOS, Aline Beatriz de Miranda; SANTOS, Luciana maria Guedes dos. Monitoria Acadêmica e suas contribuições para formação docente: um olhar para as políticas internas no ensino superior. Orientadora: Maria de Fátima Sousa Lima. 2021. 27 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Pedagogia) - Universidade Federal do Oeste do Pará, Santarém, 2021. Disponível em: https://repositorio.ufopa.edu.br/handle/123456789/3299
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