O estado de espírito do formando em geografia acerca da interdisciplinaridade no novo ensino médio
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Universidade Federal do Oeste do Pará
Resumo
Interdisciplinary teaching is not something new in Brazil, over the years it has been present in several official documents and in countless educational proposals in the country. However, with the reform of secondary education and the implementation of the BNCC, it becomes mandatory, requiring its application in all Brazilian public and private schools. However, this regulation ended up causing discomfort in different publics of society, among them many teachers, who were against the reform and asked for its repeal. The discourse against the new secondary education also reflects on the lives of undergraduates and future teachers, causing a doubt about this model. However, deepening the interdisciplinary proposal, it is perceived that it appears as an alternative to improve education in the country. Thus, the purpose of this work is to show the importance of interdisciplinarity in basic education and reflect on the interdisciplinary academic training of graduates in geography. This research is qualitative and the main methodological procedures used were bibliographical research, the autoentnography method and an interview with a higher education professor.
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O ensino interdisciplinar não é algo novo Brasil, ao longo dos anos ele esteve presente em diversos documentos oficiais e em inúmeras propostas educacionais no país. Contudo, com a reforma do ensino médio e a implementação da BNCC, ele se torna obrigatório, exigindo sua aplicação em todas as escolas públicas e privadas brasileiras. No entanto, essa normativa acabou gerando desconforto em diferentes públicos da sociedade, dentre eles muitos professores, que foram contra a reforma e pedem a revogação. O discurso contra o novo ensino médio reflete também na vida de licenciandos e futuros professores, fazendo com que exista uma dúvida acerca desse modelo. No entanto, aprofundando na proposta interdisciplinar, percebe-se que ela aparece como uma alternativa para melhorar a educação no país. Assim, a proposta desse trabalho é mostrar a importância da interdisciplinaridade na educação básica e refletir sobre a formação acadêmica interdisciplinar do formando em geografia. Essa pesquisa se configura como qualitativa e foram utilizados como principais procedimentos metodológicos a pesquisa bibliográfica o método da autoentnografia e uma entrevista com um professor do ensino superior.
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MARQUES, José Paulo Pereira Queiroz. O estado de espírito do formando em geografia acerca da interdisciplinaridade no novo ensino médio. Orientadora: Alice Rodrigues Dias. 2023. 47 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Geografia) - Universidade Federal do Oeste do Pará, Santarém, 2023. Disponível em: https://repositorio.ufopa.edu.br/handle/123456789/3096