Uma proposta didática de matemática para o ingresso do ensino médio
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Universidade Federal do Oeste do Pará
Resumo
This research aims to present a didactic proposal based on the skills students should
have when entering high school, teachers' perceptions and the BNCC Mathematics.
For this was made a survey of references on; teaching, assessment and related
subjects. A single question was also applied to eight state school teachers in
Santarém - PA. The data collected were interpreted through content analysis and
organized according to the BNCC thematic units. Teachers' perceptions are similar to
the results of Prova Brasil. According to the formative needs of the students
presented by the teachers, a didactic proposal was elaborated, addressing the
necessary skills.
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Esta pesquisa tem como objetivo apresentar uma proposta didática baseada nas
habilidades que os alunos deveriam ter ao ingressar no ensino médio, nas
percepções dos professores e na BNCC de Matemática. Para isso foi realizado um
levantamento de referências sobre; didática, avaliação e assuntos relacionados.
Também foi aplicada uma questão única, a oito professores de escolas estaduais de
Santarém – PA. Os dados levantados foram interpretados mediante análise de
conteúdo e organizados de acordo com as unidades temáticas da BNCC. As
percepções dos professores são semelhantes aos resultados da Prova Brasil. De
acordo com as necessidades formativas dos alunos apresentadas pelos professores,
elaborou-se uma proposta didática, abordando as habilidades necessárias.
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Palavras-chave
Citação
SUNBULAT, José Francisco de Oliveira. Uma proposta didática de matemática para o ingresso do ensino médio. Orientador: Lilian Cristiane Almeida dos Santos. Trabalho de Conclusão de Curso ( Licenciatura Integrada em Matemática e Física) - Universidade Federal do Oeste do Pará, Santarém, 2019. 58 f. Disponível em: https://repositorio.ufopa.edu.br/handle/123456789/1323