A utilização de glossário adaptado em libras para o ensino de biologia a alunos surdos
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Universidade Federal do Oeste do Pará
Resumo
This research is a bibliographical review that aims to analyze the use of the
glossary adapted in pounds for the teaching of biology for deaf students. The goal is
to investigate the use and development of glossary in pounds as a teaching tool of
biology, to reduce the lack of signs and facilitate learning. To do so, we will initially
approach historical concepts according (Morais, 2015) and other researchers,
regarding the inclusive education of deaf people and the emergence of the Brazilian
language of signs, the role of the teacher to include quality, and bilingualism as an
appreciation of education. In order to emphasize the study, the available resources for
the teaching of biology associated with the Brazilian sign language were analyzed,
analyzing the works already elaborated: the Surdo project of the UFRJ, (Barral et.
al.,2012); Longi-IFPE Project (2014); Group EPEEM, (Carmona, 2015). The
methodology for the composition of the research is a theoretical bibliographic review
through books, articles, magazines, websites and legislation regarding the education
of the deaf. Thus, in this research, the importance of enriching sign language for the
teaching of Biology through the creation of more glossaries in sign language is
defended, due to the lack of production of these works, implying in the interpretation
of the concepts of Biology due to the absence of terms in signs, being essential for the
teaching of biology.
Resumo
Esta pesquisa trata-se de uma revisão bibliográfica que visa analisar a
utilização do glossário adaptado em libras para o ensino de biologia a alunos surdos.
O objetivo é averiguar a utilização e elaboração de glossário em libras como
ferramenta de ensino de biologia, para diminuir a carência de sinais e facilitar o
aprendizado. Para tanto, abordaremos inicialmente conceitos históricos de acordo
com (Morais, 2015) e outros pesquisadores, referente à educação inclusiva de surdos
e o surgimento da língua brasileira de sinais, o papel do professor para inclusão de
qualidade, e o bilinguismo como valorização da educação. Diante disso, para enfatizar
o estudo, buscaram-se recursos disponíveis para o ensino de biologia associados com
a língua brasileira de sinais, analisando os trabalhos já elaborados: projeto surdo da
UFRJ (barral et. Al. 2012); projeto Lonji – IFPE (2014); grupo EPEEM, (Carmona,
2015). A metodologia para a composição da pesquisa é uma revisão bibliográfica
teórica por meio de livros, artigos, revistas, sites e legislação referente à educação de
surdos. Desse modo, defende-se nesta pesquisa a importância de enriquecer a
linguística de sinais para o ensino de biologia através de criação de mais glossários
em língua de sinais, devido a carência de produção destes trabalhos implicando na
interpretação dos conceitos da biologia devido a ausência de termos em sinais, sendo
essencial a elaboração para o ensino de biologia.
Descrição
Palavras-chave
Citação
MELO, Lizandra Bonfim de. A utilização de glossário adaptado em libras para o ensino de biologia a alunos surdos. Orientadora: Carina Mota da Silva. 2019. 34 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Biologia e Química) - Universidade Federal do Oeste do Pará, Santarém, 2019. Disponível em: https://repositorio.ufopa.edu.br/handle/123456789/1992