A utilização de glossário adaptado em libras para o ensino de biologia a alunos surdos

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dc.contributor.advisor1SILVA, Carina Mota da
dc.contributor.advisor1Latteshttp://lattes.cnpq.br/7527324229947283pt_BR
dc.creatorMELO, LIzandra Bonfim de
dc.creator.Latteshttp://lattes.cnpq.br/9976543247342252pt_BR
dc.date.accessioned2024-09-25T20:04:38Z
dc.date.available2024-09-25T20:04:38Z
dc.date.issued2019
dc.description.abstractThis research is a bibliographical review that aims to analyze the use of the glossary adapted in pounds for the teaching of biology for deaf students. The goal is to investigate the use and development of glossary in pounds as a teaching tool of biology, to reduce the lack of signs and facilitate learning. To do so, we will initially approach historical concepts according (Morais, 2015) and other researchers, regarding the inclusive education of deaf people and the emergence of the Brazilian language of signs, the role of the teacher to include quality, and bilingualism as an appreciation of education. In order to emphasize the study, the available resources for the teaching of biology associated with the Brazilian sign language were analyzed, analyzing the works already elaborated: the Surdo project of the UFRJ, (Barral et. al.,2012); Longi-IFPE Project (2014); Group EPEEM, (Carmona, 2015). The methodology for the composition of the research is a theoretical bibliographic review through books, articles, magazines, websites and legislation regarding the education of the deaf. Thus, in this research, the importance of enriching sign language for the teaching of Biology through the creation of more glossaries in sign language is defended, due to the lack of production of these works, implying in the interpretation of the concepts of Biology due to the absence of terms in signs, being essential for the teaching of biology.pt_BR
dc.description.resumoEsta pesquisa trata-se de uma revisão bibliográfica que visa analisar a utilização do glossário adaptado em libras para o ensino de biologia a alunos surdos. O objetivo é averiguar a utilização e elaboração de glossário em libras como ferramenta de ensino de biologia, para diminuir a carência de sinais e facilitar o aprendizado. Para tanto, abordaremos inicialmente conceitos históricos de acordo com (Morais, 2015) e outros pesquisadores, referente à educação inclusiva de surdos e o surgimento da língua brasileira de sinais, o papel do professor para inclusão de qualidade, e o bilinguismo como valorização da educação. Diante disso, para enfatizar o estudo, buscaram-se recursos disponíveis para o ensino de biologia associados com a língua brasileira de sinais, analisando os trabalhos já elaborados: projeto surdo da UFRJ (barral et. Al. 2012); projeto Lonji – IFPE (2014); grupo EPEEM, (Carmona, 2015). A metodologia para a composição da pesquisa é uma revisão bibliográfica teórica por meio de livros, artigos, revistas, sites e legislação referente à educação de surdos. Desse modo, defende-se nesta pesquisa a importância de enriquecer a linguística de sinais para o ensino de biologia através de criação de mais glossários em língua de sinais, devido a carência de produção destes trabalhos implicando na interpretação dos conceitos da biologia devido a ausência de termos em sinais, sendo essencial a elaboração para o ensino de biologia.pt_BR
dc.identifier.citationMELO, Lizandra Bonfim de. A utilização de glossário adaptado em libras para o ensino de biologia a alunos surdos. Orientadora: Carina Mota da Silva. 2019. 34 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Biologia e Química) - Universidade Federal do Oeste do Pará, Santarém, 2019. Disponível em: https://repositorio.ufopa.edu.br/handle/123456789/1992pt_BR
dc.identifier.urihttps://repositorio.ufopa.edu.br/handle/123456789/1992
dc.languagept_BRpt_BR
dc.publisherUniversidade Federal do Oeste do Parápt_BR
dc.publisher.countryBrasilpt_BR
dc.publisher.departmentInstituto de Ciências da Educaçãopt_BR
dc.publisher.initialsUFOPApt_BR
dc.publisher.programOtherspt_BR
dc.rightsAcesso Abertopt_BR
dc.source1 PDFpt_BR
dc.subjectEducação de surdospt_BR
dc.subjectBilinguismopt_BR
dc.subjectLíngua de sinaispt_BR
dc.subjectGlossáriopt_BR
dc.subjectEnsino de biologiapt_BR
dc.subject.cnpqCNPQ:: CIÊNCIAS BIOLÓGICASpt_BR
dc.titleA utilização de glossário adaptado em libras para o ensino de biologia a alunos surdospt_BR
dc.typeTCCpt_BR

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