Contribuições do PIBID e estágio supervisionado na formação acadêmica de futuros professores de biologia
| dc.contributor.advisor1 | COELHO, Gabriel Iketani | |
| dc.contributor.advisor1Lattes | http://lattes.cnpq.br/4054049089040193 | pt_BR |
| dc.contributor.advisor1ORCID | https://orcid.org/0000-0002-9382-5508 | pt_BR |
| dc.creator | SANTOS, Grace Vania Mota dos | |
| dc.date.accessioned | 2024-09-26T18:22:07Z | |
| dc.date.available | 2024-09-26T18:22:07Z | |
| dc.date.issued | 2019-02-07 | |
| dc.description.resumo | O presente trabalho tem a finalidade de qualificar as contribuições existentes no Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência - PIBID e o Estágio Supervisionado Curricular na formação de acadêmicos de Biologia e futuros professores. A pesquisa efetivou-se na Universidade Federal do Oeste do Pará - UFOPA, através de questionários destinados a acadêmicos do Curso de Biologia exbolsistas do programa PIBID e também a não bolsistas, ambos participantes da disciplina curricular Estagio Supervisionado e aos Professores Orientadores da disciplina Estágio Supervisionado que também responderam ao questionário. Tais contribuições vêm retratar as dificuldades e facilidades percebidas nas práticas realizadas no decorrer do Curso de Biologia. A pesquisa mostra que o aluno da disciplina Estágio Supervisionado e participante do programa PIBID, encontra maior facilidade em trabalhar em sala de aula devido ao conhecimento prévio do ambiente escolar, porém, o desenvolvimento tão somente dessa atividade não garante a preparação total de um professor de Biologia em formação, a conquista de aprendizagem decorre por toda a vida profissional com a formação continuada. Já as dificuldades apresentadas falam da má recepção recebida pelo aluno estagiário em algumas escolas, por parte do professor da disciplina na escola, e ainda o pouco tempo dispensado para a prática da disciplina Estagio Supervisionado, conciliado ao andamento com as disciplinas em estudo no semestre. Depois da quebra do nervosismo inicial o aluno estagiário não bolsista também encontra em comum aos ex-bolsistas, algumas facilidades e dificuldades. É comprovada nas falas dos professores, a avalição de ideias que reafirmam as contribuições proporcionadas pelo programa PIBID e pela prática disciplina Estágio Supervisionado. | pt_BR |
| dc.identifier.citation | SANTOS, Grace Vania Mota dos. Contribuições do PIBID e estágio supervisionado na formação acadêmica de futuros professores de biologia. Orientador: Gabriel Iketani Coelho. 2019. 28 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Biologia e Química) - Universidade Federal do Oeste do Pará, Santarém, 2019. Disponível em: https://repositorio.ufopa.edu.br/handle/123456789/1997 | pt_BR |
| dc.identifier.uri | https://repositorio.ufopa.edu.br/handle/123456789/1997 | |
| dc.language | pt_BR | pt_BR |
| dc.publisher | Universidade Federal do Oeste do Pará | pt_BR |
| dc.publisher.country | Brasil | pt_BR |
| dc.publisher.department | Instituto de Ciências da Educação | pt_BR |
| dc.publisher.initials | UFOPA | pt_BR |
| dc.publisher.program | Others | pt_BR |
| dc.rights | Acesso Aberto | pt_BR |
| dc.source | 1 PDF | pt_BR |
| dc.subject | Contribuições | pt_BR |
| dc.subject | PIBID | pt_BR |
| dc.subject | Estágio Supervisionado | pt_BR |
| dc.subject | formação de professores | pt_BR |
| dc.subject.cnpq | CNPQ:: CIÊNCIAS BIOLÓGICAS | pt_BR |
| dc.title | Contribuições do PIBID e estágio supervisionado na formação acadêmica de futuros professores de biologia | pt_BR |
| dc.type | TCC | pt_BR |