O Programa Nacional de Assistência Estudantil em uma universidade amazônica: um estudo sobre a influência de auxílios permanência na qualidade de vida acadêmica
Carregando...
Data
Autores
Título da Revista
ISSN da Revista
Título de Volume
Editor
Universidade Federal do Oeste do Pará
Resumo
Student Assistance is a promising field of study, debate and investigation and the approach to the quality of life of students in the university environment is one of them. The general objective of this research is to analyze how the student assistance policy, National Student Assistance Program (PNAES in Portuguese) has influenced the quality of academic life (QVA in Portuguese) of students at a federal university in the interior of the Amazon. The specific objectives are: i) to profile the beneficiaries of the permanence aid for the period from 2017 to 2020; ii) analyze students' perception of academic life quality; iii) analyze the challenges and/or advances in the implementation of the PNAES program to improve the quality of academic life of students. The investigation is qualitative, of the case study type, unfolded in bibliographical, documentary and empirical, whose locus was the Universidade Federal do Oeste do Pará (UFOPA in Portuguese), Campus headquartered in Santarém. An electronic questionnaire (survey) was applied to students who received permanence aid between 2017 and 2020. 75 questionnaires constituted the sample. The results indicated that 77% of the students agree that without the aid they would have difficulties to keep studying. For 89.3%, quality of life is having good health, long life, 85.3% indicated that it is having housing, food and 60% associated QVA with being able to enjoy leisure time and sports activities. For 32% of students, having quality of academic life is being encouraged to develop different skills throughout their training, 29.3%, being able to participate in academic activities of teaching, research and extension and, 17.3%, feeling comfortable in the academic environment. Regarding the challenges and advances for implementing the PNAES at UFOPA, it was found that the lack of monitoring the results of the PNAES policy is a challenge. Among the advances are the creation of the Dean of Student Management (PROGES in Portuguese) and the standardization of student assistance (PAE in Portuguese) and pedagogical support (PAPE in Portuguese) policies. It is concluded that academic quality of life (QVA in Portuguese) in addition to performance in the teaching and learning process, involves other dimensions, such as physical and psychological health, social and family relationships, having leisure time and sports activities.
Resumo
A Assistência Estudantil é um campo promissor de estudos, debates e investigação e a abordagem sobre a qualidade de vida dos estudantes no ambiente universitário é uma delas. O objetivo geral dessa pesquisa é analisar como a política de assistência estudantil, Programa Nacional de Assistência Estudantil (PNAES) tem influenciado na qualidade de vida acadêmica (QVA) de estudantes de uma universidade federal no interior da Amazônia. Os objetivos específicos são: i) traçar o perfil dos beneficiários do auxílio permanência do período de 2017 a 2020; ii) analisar a percepção de estudantes sobre qualidade de vida acadêmica; iii) analisar os desafios e/ou os avanços na implementação do programa PNAES para a melhoria da qualidade de vida acadêmica dos estudantes. A investigação é qualitativa, do tipo estudo de caso, desdobrada em bibliográfica, documental e empírica, cujo lócus foi a Universidade Federal do Oeste do Pará (UFOPA), Campus sede em Santarém. Foi aplicado um questionário eletrônico (survey) aos estudantes que receberam auxílio permanência entre os anos de 2017 a 2020. 75 questionários compuseram a amostra. Os resultados indicaram que 77% dos estudantes concordam que sem os auxílios teriam dificuldades para se manter estudando. Para 89,3%, qualidade de vida é ter boa saúde, vida longa, 85,3% indicaram que é ter moradia, alimentação e 60% associaram QVA a poder usufruir de horas de lazer e de atividades esportivas. Para 32% dos estudantes, ter qualidade de vida acadêmica é ser incentivado a desenvolver diferentes competências ao longo da formação, 29,3%, ter condições de participar de atividades acadêmicas de ensino, pesquisa e extensão e, 17,3%, sentir-se à vontade no ambiente acadêmico. Sobre os desafios e avanços para implementação do PNAES na UFOPA, verificou-se que a falta de acompanhamento dos resultados da política do PNAES é um desafio. Dentre os avanços estão a criação da Pró-reitoria de Gestão Estudantil (PROGES) e a normatização das políticas de assistência estudantil (PAE) e de apoio pedagógico (PAPE). Conclui-se, que qualidade de vida acadêmica (QVA) além do desempenho no processo de ensino e aprendizagem, envolve outras dimensões, como saúde física e psicológica, as relações sociais e familiares, ter momento de lazer e atividades esportivas.
Descrição
Citação
GOMES, Helana Miranda da Cruz. O Programa Nacional de Assistência Estudantil em uma universidade amazônica: um estudo sobre a influência de auxílios permanência na qualidade de vida acadêmica. Orientador(a): Tania Suely Azevedo Brasileiro. 2022. 210 p. Dissertação (Mestrado em Sociedade, Ambiente e Qualidade de Vida) - Universidade Federal do Oeste do Pará, Instituto de Formação Interdisciplinar e Intercultural, Programa de Pós-Graduação em Sociedade, Ambiente e Qualidade de Vida, Santarém, 2022. Disponível em: https://repositorio.ufopa.edu.br/handle/123456789/1597. Acesso em: .
Avaliação
Revisão
Suplementado Por
Referenciado Por
Licença Creative Commons
Exceto quando indicado de outra forma, a licença deste item é descrita como Acesso Aberto