dc.contributor.advisor1 | FEITOSA, João | |
dc.date.accessioned | 2024-01-26T22:01:42Z | |
dc.date.available | 2024-01-26T22:01:42Z | |
dc.date.issued | 2017 | |
dc.identifier.citation | SANTOS, Patrícia Guimarães dos; BATISTA, Wilk Raimundo da Silva. Avaliação da aprendizagem como ato reflexivo no ensino da matemática nas turmas de 9º ano da Escola Municipal Paulo Rodrigues dos Santos. Orientador: João Feitosa. 2017. 25 f. Trabalho de Conclusão de Curso ( Licenciatura Integrada em Matemática e Física) - Universidade Federal do Oeste do Pará, Santarém, 2017. Disponível em: https://repositorio.ufopa.edu.br/jspui/handle/123456789/1293 | pt_BR |
dc.identifier.uri | https://repositorio.ufopa.edu.br/jspui/handle/123456789/1293 | |
dc.description.abstract | The main objective of this research was to understand how the
evaluation of learning is carried out through the contents of mathematics worked
in the 9th grade classes, their difficulties and their causes after the process in the
context of the Paulo Rodrigues dos Santos Municipal School in the municipality
of Santarém, in the west of Pará. The methodology was based on the
quantitative-qualitative approach, starting from the bibliographic studies as a
means of being able to understand the relation of the systematization theory of
evaluation in the teaching and learning process and the field research, through
observations and the application of a questionnaire, which can make a more
proximal relationship between the theory and practice of school everyday in the
9th grade classes. Therefore, the evaluation in the teaching of mathematics when
exercised with seriousness, seeks to conduct teaching and learning parallel to
the competences and content skills. However, it is concluded that the
mathematics teachers of the classes surveyed have demonstrated interest,
responsibility, flexibility in teaching and its evaluation process. | pt_BR |
dc.language | pt_BR | pt_BR |
dc.publisher | Universidade Federal do Oeste do Pará | pt_BR |
dc.rights | Acesso Aberto | pt_BR |
dc.subject | Avaliação | pt_BR |
dc.subject | Matemática | pt_BR |
dc.subject | Ensino | pt_BR |
dc.subject | Aprendizagem | pt_BR |
dc.subject | Conteúdos | pt_BR |
dc.title | Avaliação da aprendizagem como ato reflexivo no ensino da matemática nas turmas de 9º ano da Escola Municipal Paulo Rodrigues dos Santos | pt_BR |
dc.type | TCC | pt_BR |
dc.creator.Lattes | http://lattes.cnpq.br/7318330528437084 | pt_BR |
dc.description.resumo | A pesquisa teve como objetivo geral compreender como se dá a
avaliação da aprendizagem mediante os conteúdos de matemática trabalhados
nas turmas de 9º ano do ensino fundamental, suas dificuldades e suas causas
após o processo no contexto da Escola Municipal Paulo Rodrigues dos Santos,
situada no Município de Santarém, Oeste do Pará. A metodologia foi através da
abordagem quanti-qualitativa, partindo dos estudos bibliográficos como meio de
poder compreender a relação da teoria da sistematização da avaliação no
processo ensino e aprendizagem e da pesquisa de campo, através de
observações e aplicação de questionário, podendo fazer uma relação mais
proximal entre a teoria e prática do cotidiano escolar nas turmas de 9º Ano.
Portanto, a avaliação no ensino da matemática quando exercida com seriedade,
busca conduzir o ensino e a aprendizagem paralela às competências e as
habilidades dos conteúdos trabalhados. Contudo, conclui-se que os professores
de matemática das turmas pesquisadas, tem demonstrado interesse,
responsabilidade, flexibilidade no ensino e seu processo de avaliação. | pt_BR |
dc.publisher.country | Brasil | pt_BR |
dc.publisher.program | Not applicable | pt_BR |
dc.publisher.initials | UFOPA | pt_BR |
dc.subject.cnpq | CNPQ:: CIÊNCIAS EXATAS E DA TERRA | pt_BR |
dc.creator | SANTOS, Patrícia Guimarães dos | |
dc.creator | BATISTA, Wilk Raimundo da Silva | |
dc.publisher.department | Instituto de CIências da Educação | pt_BR |