A (in)visibilidade da cultura Afro-brasileira no ensino de história na Escola “São Sebastião”, em Murumurutuba no Município de Santarém-Pa (2015-2017)
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Universidade Federal do Oeste do Pará
Resumo
The Afro legacy, from the beginning, integrates a configuration of elements that
forms the Brazilian culture, manifested in dance, gesture, religiosity, eating habits and the way
of seeing life. In this context, Afro-Brazilian history is the result of this cultural fusion that
transcends physical structures and is rooted in the soul of Afro-Brazilians. This work seeks to
develop an analysis exploring the determinations of law 10.639/03 and 11.645/08 and the
representations and meanings of their prepositions for daily life, both in the teaching practice
and in the student from proposed changes to the school curriculum of the system formal
education. To achieve this goal a bibliographical and field research was carried out. The field
where it was held at the Municipal School of Early Childhood Education and "San Sebastian"
Elementary School, located in the community of Murumurutuba, plateau area of the municipality
of Santarém-PA. The methodology used in this study was a bibliographical research on the
teaching of Afro-Brazilian history and culture and approaching field research with a qualitative
and quantitative approach of descriptive / exploratory character. The instrument of data
collection was through the application of semi-structured questionnaires for primary school
students (final series) and 1 (one) history teacher.
Resumo
O legado afro, desde os primórdios, integra uma configuração de elementos que
forma a cultura brasileira, manifestada na dança, no gestual, na religiosidade, nos hábitos
alimentares e na forma de ver a vida. Nesse contexto, a história afro-brasileira é resultado
dessa fusão cultural que transcende as estruturas físicas e se enraíza na alma dos afrobrasileiros. Este trabalho busca desenvolver uma análise explorando as determinações da lei
10.639/03 e 11.645/08 e as representações e os significados de suas preposições para o
cotidiano, tanto na prática docente, como na discente a partir de alterações propostas para o
currículo escolar do sistema formal da educação brasileira. Para atingir esse objetivo, a
pesquisa foi realizada na Escola Municipal de Educação Infantil e Ensino Fundamental “São
Sebastião”, situada na comunidade de Murumurutuba, área de planalto do município de
Santarém-PA. A metodologia empregada, neste estudo, foi pesquisa bibliográfica sobre o
ensino de História e cultura afro-brasileira e a pesquisa de campo possuindo uma abordagem
qualitativa e quantitativa de caráter descritivo/ exploratório. O instrumento de coletas de dados
foi por meio da aplicação de questionários semiestruturados para alunos do Ensino
Fundamental (séries finais) e 1 (uma) professora de História.
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Palavras-chave
Citação
SILVA, Bruna Douzane da; TEIXEIRA, Eliseu Pinto. A (in)visibilidade da cultura Afro-brasileira no ensino de história na Escola “São Sebastião”, em Murumurutuba no Município de Santarém-Pa (2015-2017). Orientador: Wilverson Rodrigo Silva de Melo. 2017. 33 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Licenciatura Integrada em História e Geografia) – Instituto de CIências da Educação, Plano Nacional de Formação de Professores, Universidade Federal do Oeste do Pará, Santarém, 2017. Disponível em: https://repositorio.ufopa.edu.br/handle/123456789/1930